Насильство в школі, дитину ображають в школі, шкільне насильство

1. останні прохання

- Яке дитячу поведінку і які вчинки і події в школі можуть кваліфікуватися як насильство? Чи є насильством виключно фізичний вплив?

- Насильство може бути не тільки фізичним, але і психологічним, не тільки з боку одних учнів щодо інших, але і з боку вчителів щодо учнів. Якщо говорити про насильство з боку вчителя, то недавно був прийнятий закон, згідно з яким учитель може бути звільнений зі школи за психологічний і моральний тиск на дитину. Бувають такі вчителі, які вибирають собі в класі «жертву» і починають пред'являти до неї нескінченні і часто необгрунтовані претензії. До появи цього закону вчителя було неможливо ні залучити, ні покарати. У вчителя більше влади, ніж у звичайних батьків, і, якщо він авторитарний і з психопатичними проявами, то впливати на нього було неможливо.

Але для того, щоб реалізувати цей закон на практиці, звичайно, потрібно збирати докази. Я сама пройшла через це і навіть зверталася зі скаргою до міністерства, де мені відповіли, що в цій школі є тільки один фахівець з даного предмета, і ми не збираємося його звільняти. Замість того, щоб допомогти вирішити проблему з учителем, в міністерстві мені запропонували перевести дитину в екстернат, тобто закінчити цей предмет екстерном і принести в школу оцінку, щоб отримати свідоцтво про освіту. Але і це теж рішення проблеми, до якого можна вдатися.

Що стосується насильства всередині дитячого колективу, то воно зустрічається набагато частіше. Найчастіше насильство відбувається тоді, коли дитина потрапляє в новий клас, в нову для нього школу або коли відбувається об'єднання класів. Дитина стикається з проблемою входження в уже сформований колектив.

Існують різні форми прояву насильства проти новачків. У більш інтелектуальному середовищі вони менш жорстокі і більш хитромудрі, в менш інтелектуальному середовищі вони примітивні і пов'язані зазвичай з загрозою фізичної розправи. Наприклад, в роздягальні фізкультурного залу у дитини можуть відібрати тренувальний костюм, і він змушений бігати за кривдником по всьому коридору в трусах, або буде сидіти в куточку і плакати. Моральні знущання - це теж прояв насильства над особистістю.

Насильство - це сила, спрямована проти особистості і націлена на її пошкодження або руйнування, в будь-яких своїх проявах. У будь-якому випадку людина отримує психологічну травму. У школі зараз дуже багато різних проявів насильства, при цьому діти навіть не завжди розуміють, що вони проявляють насильство проти особистості свого однокласника. Вони можуть вважати це жартом, або вважають, що таким чином повинні «провчити» свого товариша. І це було в школі завжди. І найголовніше в цій ситуації те, як буде реагувати на це жертва.

- Які відчуття дитини, який став жертвою насильства?

- Група агресивно налаштованих дітей, як правило, свідомо вибирає собі жертву. Це може бути новачок, або просто дитина, яка не може постояти за себе. Це може бути також дитина, яка гірше або краще вчиться, ніж всі інші, або просто чимось відрізняється від інших, виділяється з натовпу. До такого дитині ця група може почати застосовувати різні методи насильства. Це можуть бути і образи, і моральні приниження. Звичайно у жертви відразу ж виникає відчуття страху, самотності. Він не може розповісти про свої почуття будинку, тому що боїться, що його стануть вважати боягузом або ябедою.

Робота з психологічної, фізичної травмою завжди має на увазі опрацювання цієї ситуації, обов'язково - з відпрацюванням здачі кривдникам. Коли я працювала з хлопцями в коледжі, одного хлопчика побили на зупинці, і він не міг після цього вчитися. Минуло два тижні, але він не міг зосередитися на лекції, запам'ятати і зрозуміти матеріал. У нього пропав апетит, сон. А адже його побили не сильно, нічого не поламали. Подумаєш, синяк - струсу мозку-то немає. Але була психологічна травма. Його принизили, і він не відповів. Почуття приниження було дуже сильним тому, що він не зміг дати їм здачі. Це внутрішній стан заважає жити: з'являється страх ходити по вулицях, знову опинитися в такій ситуації. Якщо жертві насильства не вдається захистити себе, завжди з'являється страх повторення події.

В іншому випадку я зіткнулася з ситуацією, коли дитину після школи оточували інші діти і починали його штовхати і штовхати. Він приходив додому і говорив батькам, що завтра він не піде в школу, тому, що там його можуть убити. Йому радили дати здачі, хоча б один раз, але він відповідав, що не може нікого вдарити. Але, врешті-решт, ситуація змінилася після того, як цей хлопчик все-таки дав в око своєму однокласнику, який приставав до нього в школі. Після цього ніхто більше не нападав на нього. Як тільки агресивно налаштовані діти відчувають, що їх жертва в стані захистити себе, вони перестають переслідувати її.

- Як відбувається перетворення дитини в потенційну жертву?

- Зазвичай дитина стає потенційною жертвою з того моменту, коли він чогось сильно злякався. Наприклад, будинки, коли тато був п'яний і вдарив маму. І все - плечі вже згорблені, руки опущені, перед вами сформована жертва. І адже в природі є таке явище: коли олень біжить від вовка, то якщо у нього від страху прогинається спина, то вовк, що зачув страх оленя, вже ні за що від нього не відстане. Тому що він знає, що, якщо у оленя прогнулася спина, то бігти йому незручно, він десь спіткнеться і впаде, і вовк його наздожене і з'їсть. Але якщо цей олень побачив попереду ліс, в якому він може сховатися, у нього з'являється надія на порятунок, то він розпрямляє спину і біжить прямо. І в цьому випадку у нього з'являється набагато більше шансів врятуватися. Людина з низькою самооцінкою - це людина, у якого «прогнулася спина». Він уже втратив віру в себе, він не допускає думки про те, що у нього може щось вийти.

- Чи завжди дитині варто радитися з батьками? Чи бувають випадки, коли втручання дорослих може нашкодити йому ще більше, ніж його власні кривдники в школі?

- Якщо дитина довіряє батькам, значить, він може з ними порадитися. Якщо немає, тоді, напевно, варто звернутися до бабусь-дідусів, іншим дорослим. Взагалі в родині має панувати атмосфера довіри. До кого ще, як не до найближчих родичів, може звернутися за допомогою дитина? І дорослим треба вчити дітей захищати себе і свою гідність для того, щоб вони змогли вирости гідними людьми, здатними захистити себе і своїх близьких. Тому що, виростаючи, діти будуть знову стикатися і з приниженнями, і з образами. Один дорослий може без кінця прогинатися перед іншими, а інший просто грюкне дверима і піде. Але ж не можна нескінченно ляскати дверима або прогинатися. Треба вчитися бути при необхідності і жорстким і гнучким з іншими людьми. А якщо мова йде про те, що група дітей в класі проявляє насильство по відношенню до всіх інших дітей, то батькам треба вживати заходів і звертатися за допомогою до адміністрації школи, до відповідних інстанцій. Ці питання треба вирішувати на серйозному рівні і залучати до вирішення цієї проблеми батьків тих дітей, які проявляють насильство в школі.

- Що робити дитині, що зіткнулося з будь-яким проявом насильства в школі?

- По-перше, ніколи і ніхто, крім батьків, не захистить своїх дітей. За свою дитину треба стояти горою. Навіть якщо до нього висувають певні претензії, батьки, вислухавши їх, не повинні принижувати дитину в присутності його вчителів і однокласників. Розберіться з його поведінкою вдома, або, хоча б, відійшовши в сторону. Не треба прилюдно ганьбити свою дитину.

- Як батьки можуть захистити свою дитину?

- Тут треба дивитися, який саме випадок стався з їхньою дитиною. У моїй практиці був, наприклад, випадок, коли хлопчика труїли через те, що він був товстим. Однокласники над ним знущалися: відбирали книжки і зошити, над ним сміялися, ставили підніжки. Батьки не реагували ніяк. Вони вважали, що хлопчикові «вже 10 років», і він повинен сам впоратися з цією проблемою.

В результаті, коли ця дитина виросла і схуд, йому виповнилося вже 22 роки, у нього збереглося відчуття того, що його ніхто не поважає, що над ним з будь-якого приводу сміються. У нього збереглася озлобленість на тих, хто його третирував, і образа на батьків, які не захотіли його захистити. Таким чином, ситуація, в яку цей хлопчик потрапив в школі, вплинула на його самооцінку, характер, вплинула на всю його життя. Хоча сам хлопчик, навчаючись в школі, практично не розповідав батькам про те, що над ним там знущаються. І на питання: «Чому ти тоді мовчав?», Він відповів, що він не міг розповісти батькам про те, що відбувається, тому що не хотів ставати «стукачем».

Діти не розуміють, що скаргу в даному випадку ні в якому разі не можна назвати «стукацтвом», що вони нікого не «закладають». Вони також не розуміють, що повинні вчитися постояти за себе. Якщо вони не справляються з цим завданням самостійно, значить, вони повинні кликати на допомогу дорослих. Замість цього діти терплять. Подібне може статися в будь-якому класі - від першого до випускного.

Батьки часто допускають ще одну помилку. Вони вселяють своїй дитині, що будь-який конфлікт можна вирішити за допомогою переговорів. Нічого подібного. Хлопчиків треба обов'язково вчити давати здачі. Чоловіки повинні вміти фізично захищати себе і своїх близьких, інакше вони не чоловіки.

Інший приклад: до мене ходила дівчина, якій було 20 років. З 8-го класу через те, що вона була симпатичною і подобалася хлопчикам, її однокласниці почали демонструвати їй свою неприязнь - обзивали її, не приймали дуже тривалий час в своє коло. Вона говорила про це вдома, але ніхто не допомагав їй до тих пір, поки вона не перестала ходити в школу взагалі. Тільки тоді її родичі почали метушитися. Але рішення не ходити більше в школу вона прийняла сама, в п'ятнадцять років, а до мене, теж за власним рішенням, прийшла тільки вже в двадцять. Справа в тому, що з тих пір вона не може увійти ні в один колектив. Їй весь час здається, що її знову почнуть витісняти, і тепер вона може боятися колективів до кінця свого життя. А треба було бити на сполох тоді, відразу проводити батьківські і класне збори, кликати учениць, їх батьків. Доводити і пояснювати їм, що вона теж має право тут вчитися, має право на шанобливе ставлення до себе. Не треба було чекати до тих пір, поки вона скаже: «Я більше в школу - ні ногою!». Не можна доводити ситуацію до кризи, потрібно діяти негайно.

Коли я приходжу в дитячу групу, то часто помічаю: сидить один плаче дитина, а поруч з ним інший, задоволений, розвалений на стільці. Підходжу до вихователя, питаю у нього, чому образили цього хлопчика. Але вихователь не розбирається в таких, на його думку, дрібних випадках. Він організовує хлопців, тобто стежить, помили вони ручки, сіли чи на стільчики, як розкладається по тарілках обід.

- Яку позицію слід займати батькам: захищати свою дитину від насильства будь-яку ціну або постаратися допомогти йому справитися з цією ситуацією самостійно?

- Спочатку треба йому допомогти впоратися з проблемою самому. Я сама мама двох дітей, і ми стикалися з дуже різними ситуаціями. Одного разу сина, який на той момент навчався в початковій школі, стала ображати дівчинка з середніх класів, з 7 або 8 класу. У буфеті вона постійно відбирала у нього булку, і при цьому била його. Коли він приходив додому, то він мовчав, але я бачила, що з ним щось відбувається. Коли він все-таки розповів про причини свого поганого настрою, то я запитала: «А чому ж ти віддаєш їй свою булку? Чому не захищаєшся, коли вона б'є? ». «Ну, вона ж дівчинка, її бити не можна». Він не розумів, що в даному випадку вона не просто «дівчинка», але вже досить доросла людина, яка поводиться агресивно. І в цьому випадку йому необхідно захищатися. Наступного разу, коли ця дівчинка знову підійшла до нього, щоб забрати булку, він вдарив її кулаком в живіт, і сказав: «Не дам». І пішов далі. Більше вона його ні разу не чіпала.

Я не закликаю завжди на насильство відповідати насильством, але дітей треба вчити захищатися в подібних ситуаціях. Тільки захищаючись, вони зможуть зберегти своє здоров'я - фізичне і моральне. А якщо ви не навчили своїх дітей захищатися, значить треба приходити їм на допомогу і захищати їх самим.

- За якими ознаками можна зрозуміти, що батькам потрібно обов'язково втручатися?

- Я готова повторити це сто разів: ситуацію треба вирішувати на самому початку її розвитку. Як тільки щось сталося, треба обов'язково втручатися і «розрулювати» цю ситуацію разом з дитиною. І не давати цій ситуації посилюватися. Сама вона просто так ніколи не розсмокчеться. Але щоб вибрати правильні методи вирішення насильницьких конфліктів, дуже важливо в деталях зрозуміти, що відбувається. І немає ніякої різниці, чи виникла ця проблема у вашої дитини з дорослою людиною або з іншою дитиною. Потрібно стежити за поведінкою і настроєм своєї дитини, щоб вчасно виявити проблему.

Дитина, до якого проявляється насильство, по-перше, мовчить, односкладово відповідає на питання. Потім, він не спить вночі, не хоче йти в школу, у нього підвищується температура, починає боліти живіт. Зароджується фізіологічне опір, коли вже організм протестує проти того, щоб він йшов в ту середу, де йому загрожує небезпека.

Дитина не може не хотіти йти в школу просто так. Або у нього відбувається щось всередині, або зовні. Це може бути просто лінь, а може бути, в школі відбувся якийсь конфлікт, через який туди більше не хочеться йти. В обох випадках слід занепокоїтися цим.

Наприклад, був у мене на прийомі 4-річний хлопчик, який іноді не хотів заходити в свою групу дитячого саду. Він обережно заглядав туди, але не хотів входити всередину. У другий день він міг спокійно зайти і весь день в дитячому садку проходив нормально. На питання, чому він не хоче туди заходити, він відповідати відмовлявся.

Одного разу я зайшла подивитися, що відбувається в цій групі, і застала таку картину: два хлопчика б'ють один одного, і закінчується ця бійка сльозами. Вихователька рознімає їх, розсаджує по місцях. На наступний день в групі відбувається те ж саме. Я дізналася, як звуть цих хлопчиків, щоб підійти до них і з'ясувати, що ж сталося. Виявилося, що хлопчики побилися через те, що один з них штовхнув іншого. Тоді я запитала: «А що сталося до цього?». А до цього, виявляється, один хлопчик ударив іншого в груди. Так я розпитувала їх, поки ми не дійшли до ситуації, яка стала причиною конфлікту. Виявилося, що він виник через те, що під час обіду один з хлопчиків випадково притиснув іншому палець стільцем. Йому стало боляче, і він ударив того, хто пересував стільці. Той йому, звичайно, теж відповів. Тоді перший хлопчик штовхнув його і побіг. Другий хлопчик його наздогнав, підставив підніжку, і перший хлопчик впав і вивихнув собі ногу. Оскільки ситуація ця не була розібрана вихователем, конфлікт тривав день у день ...

Вчителі та вихователі взагалі рідко розслідують подібні ситуації, тому що дітей в класі або в групі дуже багато. І карають вони зазвичай того, хто перший попався під руку. Йде в кут, як правило, той, хто б'є в той момент, коли вчитель повертає голову, щоб подивитися, що відбувається. Завдання батьків - розібратися в цій ситуації і зрозуміти суть конфлікту. А коли ситуація розібрана, тоді треба спробувати помирити дітей. Треба підказати Єгору, яким чином можна попросити вибачення у Микити. Він повинен підійти до товариша і сказати: «Микита, прости мене за те, що я придавив тобі стільцем палець, за те, що зробив тобі боляче». Микита простить його, але, в свою чергу, він теж повинен попросити у Єгора вибачення за те, що він на нього розлютився і став штовхати і бити його. «Єгор, прости мене за те, що я штовхнув тебе ногою». І все, на цьому конфлікт вичерпано, діти помирилися. Дуже часто діти штовхаються або ставлять один одному підніжки жартома, але потім цей жарт може перейти в насильство.

Що ж стосується конфлікту з неадекватним учителем, то дитина також може і здатний протистояти йому самостійно, але це недоцільно. Зазвичай, отримуючи відсіч, вчитель ще більше починає тиснути на дитину, використовувати свою владу і навіть налаштовувати проти цієї дитини весь його клас, бере собі в допомогу інших вчителів, батьків інших дітей. Вчителі вміють це робити. Знову-таки, батькам не треба чекати, коли це станеться. Особисто я за своїх дітей глотку перегризу, і школа - це не все життя, а проти лома немає прийому. Я вважаю, що не можна опускати руки, не можна здаватися; треба ходити в школу, з'ясовувати стосунки і розмовляти з учителями.

У мене булу ситуация, коли вчитель много років терорізував дітей всієї школи. Мій син Пішов з цієї школи, а через два роки батьки и учні домогліся того, щоб вчителі цього зняла. Їй запропонували піти, і вона пішла - знову-таки, «за власним бажанням». Іноді вдається викорінити таких вчителів, а іноді - ні. Але ніколи не можна здаватися.

- Як ви вважаєте, батьки можуть розібратися в конфліктній ситуації швидше і краще, ніж вчителі?

- Звичайно. Але це не означає, що батькам скривдженого дитини треба відразу ж бігти до мами або тата кривдника. Їм треба вчити своїх дітей тому, як можна виходити з подібних ситуацій, як можна вчасно припиняти конфлікт. Якщо мова йде про психологічний тиск, тоді можна спробувати впливати на ситуацію через педагогів, керівництво школи, батьківський комітет.

Коли мій син перейшов в нову школу, то потрапив в дуже складний клас. Однокласники зустріли його спершу насторожено, а потім стали нападати на нього великими групами. Він приходив додому, плакав, вночі не спав: «Вони мене вб'ють; я боюся, вони мене вб'ють! »Я приходила зустрічати його, тому що якщо його противники бачили мене, то відразу розбігалися. Ми втрьох - старший син, чоловік, і я - умовляли його хоча б один раз просто вдарити когось зі своїх кривдників у відповідь.

Я пішла до директора школи, і вона сама особисто ходила в клас з журналом і брала у кожного розписку в тому, що сьогодні вони нікого в класі ображати не будуть. Однак час від часу конфліктна ситуація виникала знову, і мені доводилося знову йти до директора, щоб вона вжила заходів. Незважаючи на знущання, яким мій син піддавався з боку однокласників, він ні на кого не скаржився. Але я бачила, що він ходить в школу без настрою, просто тому, що розумів, що треба вчитися. А потім, коли він вже трошки звик, у нього після занять відбулося кілька «боїв» з однокласниками, кожен «бій» - один на один. На все «бої» я ходила разом зі своїм сином, стояла за рогом, поки вони там билися. Після чотирьох таких «боїв» син почав нормально спілкуватися зі своїми однокласниками. І більше ніхто нікого не ображав.

Хлопчики часто хочуть помірятися силами, їм треба себе якось показати. Це відноситься також і до того насильства, яке проявляється у вигляді знущань і насмішок. Діти таким чином перевіряють, на що здатний їх новий товариш. І треба навчити дитину лавірувати і будувати відносини, щоб він придбав навички входження в нове суспільство, які стануть в нагоді йому в подальшому житті. Тут підтримка близьких дуже важлива для дітей.

Існує безліч важелів управління ситуацією, але батьки часто бояться задіяти їх, бо думають, що дитині від цього стане ще гірше. Існує також категорія батьків, які вважають, що дитина повинна навчитися справлятися з усіма труднощами в спілкуванні з іншими дітьми самостійно. Є також батьки, які не хочуть вникати в ситуацію через свою зайнятість.

Я знаю хлопчика, у якого було три старших брата, жоден з яких не захотів заступитися за нього, коли його кривдили. Він приходив до них і просив допомогти, але брати, які теж свого часу стикалися з подібною ситуацією, вважали, що він сам повинен вирішувати своїм проблеми. І жоден з них так і не захистив малюка. І тоді цей хлопчик знайшов інший вихід із ситуації: він став платити кривдникам за те, щоб вони його не чіпали. Тобто він купував свою безпеку, віддаючи їм гроші, які батьки давали йому на обід. У цій ситуації родичі хлопчика повинні були б стати на його захист, але вони цього не зробили.

- Чи бувають ситуації, коли дитину слід перевести в іншу школу?

- Так, бувають. У деяких випадках дитини необхідно перевести в іншу школу. Батьки повинні зважитися на такий крок в разі, якщо дитині насправді погано. Це слід робити тільки в тому випадку, якщо батьки вже нічого не можуть зробити для вирішення конфліктної ситуації: коли не можна відновити відносини з учнями, або не можна сподіватися на допомогу вчителів. В цьому випадку краще змінити обстановку.

- Наскільки ефективний силовий шлях вирішення конфлікту? Що можна порадити дитині, який не може захистити себе за допомогою кулаків?

- Така дитина повинна, перш за все, сам не провокувати інших, які не задиратися. Але якщо він ні в чому не винен, а над ним продовжують знущатися, тоді йому просто необхідно навчитися захищати себе. Він повинен вивчити способи самозахисту, щоб вижити в колективі.

- Що може зробити дитина, якщо мова йде не про фізичне, а психологічне насильство? Наприклад, йому оголосили бойкот?

- Якщо дитина навчиться не брати глузування близько до серця, навчиться з гумором відповідати на них, то глузування припиняться. Але треба пам'ятати і про те, що глузування - це образа, і якщо над дитиною насміхаються постійно, значить, він постійно піддається психічному тиску. І це треба пояснювати тим дітям, які насміхаються над іншими.

У цій ситуації міг би допомогти шкільний психолог або класний керівник, який прийшов би в клас, провів тренінг по спілкуванню, і розібрав ситуацію. Бойкот зазвичай оголошується тим дітям, які зробили «щось не так», чимось виділилися. Батьки також можуть зібратися і обговорити проблему разом зі своїми дітьми, щоб розібратися в причинах, за якими був оголошений бойкот, і врегулювати ситуацію. В даному випадку краще діяти швидко, не затягувати. Якщо конфлікт вирішити не вдається, значить батькам дитини, якій оголошено бойкот, треба шукати іншу школу, тому що в ситуації бойкоту дитині дуже важко вижити. У нього може виникнути страх не тільки перед школою, а й перед життям.

Зазвичай в класі буває два-три людини, які є організаторами подібних ситуацій. І класні керівники найчастіше знають, хто це, і чому в колективі відбувається насильство. І батькам, які бажають розібратися в ситуації, треба налагоджувати контакт з учителем.

- Чи залишаються у дитини якісь наслідки шкільного насильства, коли воно вже припинено. Як з ними бути?

- І в разі побиття, і в разі морального тиску дитині наноситься психологічна травма. Я б порадила в подібних ситуаціях звернутися до психолога, який працює з психічними травмами. Будь-яку ситуацію треба обов'язково опрацювати, тому що всі ці ситуації відкладаються в несвідомому дитини. І потім ці травми заважають дитині, а потім і дорослій людині жити. Чим раніше вдається впоратися з ними, тим легше дитині буде жити далі. У дитини буде менше страху перед життям, перед світом, він буде легше будувати відносини з людьми.

Коли відбувається травма фізичного або емоційного характеру, відразу ж починаються зміни в психічному розвитку дитини. Знижується пам'ять, погіршується сприйняття матеріалу, з'являється відволікання, безсоння, знижується апетит, може з'явитися блювота, можуть з'являтися перепочинок. Може виникнути страх всього. Знижується самооцінка, з'являється страх, що він не зможе впоратися ні з яким завданням. «Я не буду цього робити, тому що я знаю, що не зроблю цього так, як треба».

- Як поводитися батькам з дитиною, який піддався фізичному або емоційному насильству? На що, крім підняття самооцінки, їм треба звертати увагу?

- Батьки повинні звертати велику увагу на фізичний розвиток дітей, особливо хлопчиків. Треба записати дитину в спортивну секцію або тренувати його будинку. Таким чином, дитина не тільки розвинеться фізично, навчитися захищати себе, але у нього також з'явиться впевненість у своїй силі, в тому, що при необхідності він зможе дати відсіч своїм кривдникам.

Крім цього, батьки не повинні виховувати у своїх дітях внутрішню слабкість. Хлопчики, яким забороняють відстоювати свої інтереси за допомогою сили, стають занадто жіночними. І саме такі хлопчики зазвичай стають жертвами більш агресивних дітей.

- А дівчатка?

- Дівчатка зазвичай страждають від моральних, емоційних образ. Там все замішано на зовнішньому вигляді, на грошах, дівчинки борються більше на психологічному рівні. Хоча, вони теж можуть зібратися в компанію, зайти за школу, і побити одну зі своїх однокласниць; вирвати їй волосся, порвати і забруднити її одяг.

- А обстановка в будинку, відносини з батьками впливають на схильність дитини ставати жертвою?

- Особистість дитини починається розвиватися з сім'ї, це зрозуміло. Якщо батьки авторитарні і в дитини вкладається внутрішній стан страху, то воно буде проявлятися і в школі.

- Як подолати в дитині схильність до жертовності? Як працювати з наслідками насильства, коли жертва не змогла адекватно відреагувати на нього?

- Існує три типи реакції на насильство: людина може відразу дати здачі, завмерти або втекти. Найнебезпечніша реакція - коли людина завмирає і не знає, що йому робити. Тоді починаються соматичні прояви, виникають різні захворювання, і навіть психічні відхилення. Виходить, що людина отримала травму, але не відреагував на неї. Звідси й походять порушення. Спеціаліст повинен допомогти людині відреагувати на травму. Якщо хлопчика вдарили, але він не дав здачі, він всередині все одно буде знати, що він повинен був зробити це, і йому дуже хочеться вдарити у відповідь, але він цього не може. І він завмирає. І вона починає переживати через цю ситуацію всередині. У нього всередині починається діалог: «А як же так, я не зміг дати здачі. Значить, я слабак ». Треба повернутися до тієї ситуації, опрацювати її та вона піде.

У будь-якій ситуації дитина повинна моментально реагувати. Батьки повинні вчити своїх дітей тому, в яких ситуаціях не можна битися, а в яких можна і навіть потрібно. Я не кажу про те, що треба весь час битися і кусатися, але потрібно бути готовим за себе постояти.

Ось, наприклад, хлопець відпочиває на півдні. Танцює на танцполі. Походить до нього інший хлопець і б'є його по голові. Той не може зрозуміти, в чому справа. Тоді той б'є його вдруге і ламає йому ніс. Ситуація незрозуміла, але тому хлопцю, якого почали бити, треба було або відразу тікати, або відразу ж захищатися.

- Існує таке поняття як «помилкова жертовність» ...

- Звичайно, а навіщо вона потрібна? Ось, мені навіть батюшка сказав, що священик - теж чоловік, який повинен за себе постояти і захистити своїх близьких. Так що в будь-якому разі не можна дозволяти ображати себе. Чим більше ми дозволяємо, тим більше це відбувається.

Ми можемо не відповідати на насильство, якщо ми знаємо, що це не спричинить ніяких негативних наслідків, якщо ми потім не будемо переживати через те, що сталося. Достойно не відповісти на насильство може тільки духовно підготовлена ​​людина. Така людина може «підставити іншу щоку» і спокійно піти далі. У цьому випадку - це вже його вибір, і насильство не завдасть йому ніякого морального збитку. Дитина, вихована в такому дусі, зможе спокійно відповісти кривдникові в стилі: «хто обзивається - той сам так і називається». Іншими словами, він розуміє, що відповідальність за свій вчинок несе кривдник і сказані ним слова не завдають ніякої шкоди.

Але не всі люди здатні вчинити так. І якщо дитина не розуміє цього і не відповів на насильство через страх, він починає постійно повертатися до цієї ситуації, знову і знову програвати її у себе в голові, весь час думати про те, як його образили. У дитини починаються внутрішні переживання, з'являються нав'язливі думки, і він може дійти навіть до психічного розладу. Він буде вважати себе переможеним, хто програв.

Тому кожен повинен надходити в міру свого духовного розвитку. Набратися мужності і відповісти гвалтівнику - це теж духовний подвиг для людини, який ще росте.

© Vetkaivi.ru

(26

голосів: 4.31 з 5)

останні прохання

• 30.12.2019

  Чоловік наді мною знущається. Психологічно і іноді піднімає руку.Он православ'я перекручує під себе. Каже, що я повинна бути у нього в послуху, не суперечити, готувати йому те, що він хоче, робити все, як каже он.Ему подобається тільки мене вчити життя, щоб я йому готувала пожерти і постійно з усіма триндеть по телефону. Я коли виходила заміж думала один раз і на все життя. А тепер думаю про те, щоб розлучитися.

  Детальніше...

• 12.12.2019

  Ми Їхали в кісткі до наших родічів, ми сіділі за комп'ютером и ВІН (їх син, примерно 18-19 років) заліз до мене в трусики. Мені тоді Було не более 9-й и через це я Почаїв порушуватіся Вже в 3-4 класах.

  Детальніше...

• 10.12.2019

  Мене чіпав мій дядько в дітінстві з 5 років напевно, а то и Ранее и трівало це років до 13. ВІН всегда дарував мені Щось, купували, прідумував ігри та розваги з Еротичні характером. Я ненавиджу себе за це. Що мені робити? Я не знаю.лежу и плачу.

  Детальніше...
• Читати інші прохання