аутизм
- розуміння аутизму
- Люди аутисти зазнають труднощів в трьох основних областях
- Чим можна допомогти
- Поради вчителям
- Додаткові матеріали
розуміння аутизму
Аутизм - це обмеження можливостей, яке проявляється самим різним чином. При тому що людей з аутизмом неможливо розпізнати за зовнішніми фізичними даними, вони зазвичай відчувають труднощі з мовою або комунікацією, навичками спілкування і поведінкою, часто через труднощі, пов'язаних зі сприйняттям.
Зустрічаються різні ступені аутизму: від легкої до важкої. Люди з важким ступенем аутизму можуть зовсім не говорити і, мабуть, не помічати оточуючих. Люди з легким ступенем аутизму можуть здаватися надзвичайно розумними, але дуже дивними в спілкуванні. Більшість людей аутистів знаходиться десь посередині.
Люди аутисти зазнають труднощів в трьох основних областях
1. Спілкування
- Повторюють слова або фрази, іноді не пов'язані з тим, що відбувається
- Слабо реагують на прохання
- Сміються або плачуть без явних причин
- Буквально сприймають сказане - не розуміють прийнятих в суспільстві іносказань або натяків
- Нездатні слідувати багатокроковим інструкцій
2. Соціальне взаємодія
- Важко в вираженні своїх почуттів і потреб
- Відрізняються нерозвиненістю навичок спілкування або вважають за краще самотність
- Зазнають труднощів в тому, щоб дивитися співрозмовнику в очі або використовувати невербальні засоби спілкування
- Чи не відчувають небезпеки
3. Поведінка
- Складно переносять життєві зміни і вважають за краще рутинний уклад
- Дуже уразливі для великого навантаження на органи чуття. Легко засмучуються через шум, натовпу, занадто великого потоку подій або дотику
- Незвичайні ігрові дії, обертання об'єктів або незвичайно сильна прихильність до предметів
- Виявляють явний інтерес до вузьких тем (наприклад, поїздам, кінофільмів, динозаврам або твариною)
- Виявляють надмірну фізичну надмірна активність або недолік активності
повернутися наверх
Чим можна допомогти
- Прагніть краще зрозуміти людину, розмовляючи з членами його сім'ї про його інтересах і про те, як найкраще з ним спілкуватися.
- Спілкуйтеся в спокійній і дружній манері.
- Закликайте інших учасників занять не звертати увагу на неналежну поведінку і хвалити людину аутиста, коли він робить щось позитивне.
- Не дозволяйте іншим учасникам занять дражнити або ображати один одного ні з якого приводу. Керуєте на підставі свого прикладу і намагайтеся зробити так, щоб церковні заходи несли позитивний досвід всім учасникам.
- Якщо доречно, попросіть інших учасників занять придумати, яким чином допомогти дітям аутистам відчувати себе частиною класу. Дайте їм зрозуміти, що хоча діти аутисти можуть прийняти рішення залишатися на самоті, вони, можливо, захочуть з кимось подружитися.
- Порадьтеся з близькими або опікунами і навчитеся розпізнавати сигнали, які говорять про те, що людина аутист відчуває перевантаження.
повернутися наверх
Поради вчителям
1. Спілкування
- Підготуйте таке оточення, де буде тихо і мало відволікаючих чинників.
- Нехай вказівки будуть короткими і простими. Для залучення уваги дитини з аутизмом опустіться, щоб опинитися з ним на одному рівні, і зверніться до нього по імені.
- Встановіть чіткий порядок і хід заняття, щоб людина аутист не відчував занепокоєння і відчував себе більш комфортно. Нехай ваші заняття або заходу проходять за усталеною схемою.
- Складіть план заняття у вигляді картинок або схем (наприклад, гімн, молитва, історія або урок, захід і молитва). У міру просування по плану показуйте на відповідне зображення.
- Навчаючи, використовуйте картинки, предмети, фотознімки і відеосюжети. Як правило, люди-аутисти вчаться за допомогою зору.
- Майте на увазі, що якщо аутисти фіксують свою увагу на ідеї або питанні, вони навряд чи відступляться, доки не отримають відповідь, який їх влаштує.
- Будьте гнучкими; ваш план повинен бути таким, щоб його можна було підлаштувати під потреби студента аутиста.
2. Соціальне взаємодія
- Дізнайтеся, що добре вдається людині (наприклад, рішення головоломок або спів) і знайдіть способи допомогти йому застосовувати ці навички на занятті.
- Вибирайте відповідні заходи, що включають в себе спілкування з іншими учасниками заняття. За допомогою таких заходів допомагайте заводити друзів і вчитися чекати своєї черги.
- Ви можете застосовувати «метод близнюків», при якому учасник заняття допомагає аутисту, якщо виникає така необхідність.
3. Поведінка
- Регулярно нагадуйте чіткі і прості правила, які здатний дотримуватися дитина.
- Коли учасник заняття веде себе неналежним чином, повторіть правило. Потім займіть його участю в іншому заході.
- Хваліть учасника заняття за конкретні дії, коли він справляється із завданням, наприклад: «Молодець, Катя, добре склала руки перед молитвою».
- Ігноруйте незначні проступки і постійно хвалите за належну поведінку та успіхи.
- Поговоріть з членами сім'ї про незвичайний або неналежній поведінці. Батьки можуть допомогти вам зрозуміти, що намагається повідомити дитина і яким чином потрібно діяти, щоб йому допомогти.
- Подбайте про часте спілкуванні і зайнятості дитини. Нереалістично очікувати, що аутист буде довго сидіти спокійно і уважно слухати. Не очікуйте занадто багато чого занадто скоро. Терпіння, наполегливість і турбота в кінцевому підсумку приведуть до успіху.
- Можна відвідати школу аутиста молодшого віку. Це допоможе вам дізнатися про його здібностях і дієвих способах спілкування з ним. Перед відвідуванням школи вам знадобиться отримати дозвіл батьків і керівництва школи.
- Не впадайте у відчай, якщо дитина захоче сидіти і спостерігати, не беручи участі.
- Знайте, що вас чекають хороші і погані дні, які настануть раптово. Хороший день зовсім не означає, що більше проблем не виникне, а поганий - що все втрачено.
повернутися наверх
Додаткові матеріали
додаткові сайти
Зазначені нижче сайти не обслуговуються і не контролюються Церквою Ісуса Христа Святих Останніх Днів, але пропонуються в якості додаткового джерела відомостей.
повернутися наверх