Дитячі та шкільні роки Ілліча

А.І.Ульянова

ДИТЯЧІ І ШКІЛЬНІ РОКИ ІЛЛІЧА

Будинок в Симбірську, в якому жила сім'я Ульянових з 1870 по 1875 рік.

З картини художника П. Добриніна.

Глава перша

Наш вождь Володимир Ілліч Ульянов (Ленін) народився 10 (22) квітня 1870 року на Волзі, в місті Симбірську, перейменованому тепер в честь його до Ульяновська.

Ілля Миколайович Ульянов,

батько В.І. Леніна

Марія Олександрівна

Ульянова,

мати В.І. Леніна

Батько Володимира Ілліча, Ілля Миколайович, був тоді інспектором народних училищ Симбірської губернії. Він походив із простого звання, рано втратив батька і лише за допомогою старшого брата насилу отримав освіту. Після закінчення університету він був спочатку вчителем в Пензі і Нижньому. Учні дуже любили його, бо він ніколи не карав їх, не скаржився на них директору, терпляче і дуже зрозуміло пояснював їм уроки і займався безкоштовно по неділях з тими, хто не встигав, кому вдома ніхто пояснити не міг. І колишні учні його завжди з любов'ю і вдячністю згадували про нього. В Симбірську він намагався влаштувати побільше шкіл для бідноти, для селянських дітей і, не шкодуючи сил і праць, абсолютно не шкодуючи себе, у будь-яку погоду їздив для цього по губернії.

Мати Володимира Ілліча, Марія Олександрівна, була дочкою лікаря; більшу частину юності вона провела в селі, де селяни дуже любили її. Вона була хорошою музиканткою, добре знала музику і мови-французький, німецький і англійський - і вчила того й іншого дітей. Вона не любила великого суспільства і розваг, проводила майже весь час вдома з дітьми, які дуже любили і поважали її. Досить їй було сказати їм що-небудь спокійним, ласкавим голосом, щоб вони послухалися. Ілля Миколайович любив проводити своє дозвілля теж в родині, займаючись з дітьми або граючи з ними, розповідаючи їм що-небудь.

Сім'я, в якій виріс Володимир Ілліч, була дуже дружна. Він був третьою дитиною, дуже гучним, із жвавими, веселими карими очима.

Володя і його сестра Оля, яка була на півтора року молодша за нього, росли дуже живими і жвавими дітьми. Вони любили гучні ігри і біганину. Особливо відрізнявся цим Володя, який зазвичай командував сестричкою. Так, він заганяв Олю під диван і потім командував: "Кроком руш з-під дивана".

Жвавий і галасливий всюди, Володя кричав голосно і на пароплаві, на якому вся сім'я зібралася, щоб їхати на літо в село Казанської губернії.

- На пароплаві можна так голосно кричати, - каже йому мама.

- А пароплав-то адже і сам голосно кричить, - відповідає, не замислюючись і так само голосно, Володя.

Якщо бувало, що Володя або Оля розпустувалася надто, мама відводила їх для заспокоєння в татів кабінет і садила на клейончасті крісло-"чорне крісло", як вони називали його. Вони повинні були в наказанье сидіти в ньому, поки мама не дозволить встати і йти знову грати. Раз на "чорне крісло" був засаджений Володя. Маму хтось відкликав, і вона забула про Володю, а потім, схаменувшись, що занадто довго не чує його голосу, заглянула в кабінет. Володя все так же смирно сидів в "чорному кріслі", але тільки міцно спав.

Іграшками він мало грав, більше ламав їх. Так як ми, старші, намагалися утримати його від цього, то він іноді ховався від нас. Пам'ятаю, як раз, в день його народження, він, отримавши в подарунок від няні запряжену в сани трійку коней з пап'є-маше, кудись підозріло зник з новою іграшкою. Ми стали шукати його і виявили за одними дверима. Він стояв тихо й зосереджено крутив ноги коня, поки вони не відвалилися одна за одною.

глава друга

Читати Володя вивчився у матері років п'яти. І він, і сестра Оля дуже полюбили читання і охоче читали дитячі книги та журнали, які в достатку отримував наш батько. Стали вони скоро читати і розповіді з російської історії, заучували напам'ять вірші. Це любила, втім, більше Оля, яка знала багато довгих і важких віршів і дуже виразно говорила їх напам'ять.

Улюбленим віршем Володі, коли йому було років сім-вісім, була "Пісня бобиря", і він з великим азартом і завзяттям декламував:

Багатієві - дур-раку,

І зі скарбницею не спиться,

Бідняк гол, як сокіл,

Співає, веселитися.

Вірно, вона йому до душі припала. Особливо улюблених книг у Володимира Ілліча в дитинстві не було. Охоче ​​читав він журнал "Дитяче читання". Начитавшись, він втік з сестрою грати, причому, як було вже сказано, любив більше галасливі, рухливі ігри. Влітку вони бігли у двір і в сад, лазили на дерева, грали разом з нами, двоімі старшими, в "чорну паличку" (тепер ця гра називається, здається, "паличкою-застукалочкой"). Володя дуже любив цю гру, а пізніше-крокет. Взимку катався на санках з гори, яку влаштовували у нас у дворі, і грав в сніжки з товаришами, а пізніше став кататися на ковзанах.

Пам'ятаю, як на громадському ковзанці, який влаштовували в Симбірську, він і старший брат Саша каталися на ковзанах з високих гір, з яких і на санках-то спочатку моторошно було летіти-так вони були круті. Зігнуться спершу в три погибелі на верхній, найкрутішою частини гори, потім поступово розправляються і довго-довго котяться по гуркоту вже на повний зріст. Я тільки з заздрістю поглядала на них, а наслідувати їх не наважувалася. При цьому Володі, по-моєму, кататися було легше, ніж Саші: він був невисокого зросту, коренастенькій такий, міцний. Але на ковзанах-то Володя катався, звичайно, пізніше, гімназистом.

Як вже було сказано, Володя був великим пустуном і пустуном, але його хорошою стороною була правдивість: напустував і завжди визнається. Так, у віці п'яти років він зламав раз у старшої сестри лінійку, яку вона тільки перед тим отримала в подарунок. Він сам прибіг зі зламаною лінійкою сказати їй про це; а коли вона запитала, як це сталося, сказав: "Про коліно зламав", піднімаючи ногу і показуючи, як це сталося.

- Добре, що він не робить нічого нишком, казала мати.

В.І. Ленін з сестрою

Ольгою Іллівною в 1874 році.

Раз, втім, вона розповіла, що, і цей гріх з ним одного разу трапився. Вона чистила в кухні яблука для пирога; купка яблучної шкірки лежала на столі. Володя крутився біля і попросив шкірки. Мати сказала, що шкірку не їдять. В цей час хтось відволік її; коли вона повернулася знову до своєї роботи, Володі в кухні вже не було. Вона виглянула в садок і побачила, що Володя сидить там, а перед ним, на садовій столику, лежить купка яблучної шкірки, яку він швидко уплітає. Коли мати присоромила його, він розплакався і сказав, що більше так робити не буде.

- І справді, - говорила мати, - він більше нічого не брав потайки.

Інший раз, коли йому було вісім років, він приховав одну свою витівку. Він був узятий батьком разом зі старшими в перший раз в Казань, щоб їхати звідти в село Кокушкіна, до тітки. У Казані, в квартирі тітки, він, розбігаються і пустуючи з рідними і двоюрідними братами і сестрами, штовхнув ненавмисно маленький столик, з якого впав на підлогу і розбився вщент скляний графин. До кімнати увійшла тітка.

- Хто розбив графин, діти? - запитала вона. - Не я, не я, - говорив кожен. - Не я, - сказав і Володя. Він злякався зізнатися перед мало знайомої тіткою, в чужій квартирі; йому, наймолодшому з нас, важко було сказати: "я", коли всі інші говорили легке »не я". Вийшло, таким чином, що графин сам розбився. Минуло два або три місяці. Володя давно вже виїхав з Кокушкіна і жив знову в Симбірську. І ось одного вечора, коли діти вже вляглися, мати, обходячи на ніч їх ліжечка, підійшла і до Володіної. Він раптом розплакався.

- Я тітку Аню обдурив, -сказав він, схлипуючи: - я сказав, що не я розбив графин, але ж це я його розбив.

Мати втішила його, сказавши, що напише тітці Ані і що вона, напевно, простить його.

А Володя показав цим, що брехня йому противна, що хоча він збрехав, злякавшись зізнатися в чужому домі, але не міг заспокоїтися, поки не зізнався.

глава третя

В.І. Ленін в 1879 році,

гімназист 1-го класу.

До гімназії Володя вступив дев'яти з половиною років, в перший клас. Готували його до неї дві зими - спочатку вчитель, а потім вчителька міського училища, найближчої від нас. Вчителька вважалася дуже хорошою викладачкою. До неї Володя бігав на годинку, рідко на два в день або до уроків, з восьми до дев'яти годин, або в вільні для вчительки годинник, звичайно від дев'яти до десяти, коли в школі відбувалися уроки закону божого, рукоділля або малювання. Надзвичайно моторний з дитинства, він так і летів на урок. Пам'ятаю, раз мати в холодний осінній ранок хотіла одягнути його в пальто, але не встигла озирнутися, а його вже немає. Виглянула, щоб покликати його назад, а він уже за кут завертав.

Навчався він легко і охоче. І здібності у нього були хороші, та й батько привчав його, як і старших брата з сестрою, до посидючості, до точного і уважному виконання заданого. Вчителі його говорили, що Володі дуже допомагає те, що він завжди уважно слухає пояснення уроку в класі. При своїх прекрасних здібностях він запам'ятовував звичайно в класі новий урок, і вдома йому доводилося лише трохи повторити його. Тому, тільки, бувало, почнеться вечір і ми, старші, розкласти зі своїми роботами в їдальні, у великого столу, за загальною лампою, як виявляється, що Володя вже вивчив уроки і базікає, пустує, поддразнивает менших і заважає нам.

А в старших класах в ті роки багато уроків задавали. "Володя, перестань!", "Мамочка, Володя займатися не дає!" Але Володі набридло сидіти смирно, і він пустує, ходить колесом. Іноді мати забирала менших в залу, де вони співали під її акомпанемент на роялі дитячі пісеньки.

Володя любив співати: слух і здібності до музики у нього були хороші. Але і тут він не завжди втихомирювалася. Менший брат Митя у віці трьох-п'яти років був дуже жалісливий і ніяк не міг доспівати без сліз "Козлика". Його намагалися привчити, вмовляли. Але тільки він набереться мужності і намагається проспівати, не моргнувши оком, все сумні місця, як Володя повертається до нього і з особливим наголосом, роблячи страшне обличчя, співає: "Напа-али на ко-озліка сірі вовки ..." Митя кріпиться щосили. Але пустун не вгамовується і з ще більш трагічним видом, відчуваючи брата, співає: "Оста-авілі ба-абушке ро-ожкі да но-ожкі", поки малюк, не витримавши, що не заливається в три струмка. Пам'ятаю, що я сварилася з -за цього з Володею, обурюючись, що він дражнить маленького.

глава четверта

Сім'я Ульянових в 1879 році.

Коли батько бував удома, він приходив зазвичай на виручку до нас, старших, вів Володю до себе в кабінет і перевіряв його уроки. Зазвичай Володя знав все. Тоді батько починав питати його старі латинські слова по всій зошити. Але Володя відповідав їх без запинки. І якщо у батька не було дозвілля зайняти його чимось іншим, наприклад шахами, то тиша в їдальні встановлювалася ненадовго.

А шахи любив наш батько, і любов ця передалася всім братам. Для кожного з них була радість, коли батько кликав його до себе в кабінет і розставляв шахи. Шахи ці, які батько дуже беріг і якими всі ми захоплювалися в дитинстві, були виточені їм самим на токарному верстаті ще в Нижньому Новгороді, до переїзду в Симбірськ. Ми всі навчилися грати, і пізніше, коли Володимир Ілліч жив за кордоном в еміграції, мати послала їх йому. Але в Кракові, де Ілліч був заарештований на початку світової війни і звідки йому довелося після звільнення виїхати, покидавши речі, були залишені і ці шахи і, на жаль, пропали.

Володя грав в шахи з батьком і з братом Сашком. Ми, дівчатка, грали менше. Пам'ятаю тільки одну осінь, коли батько і ми, троє старших, дуже захоплювалися четверні шахами і просиджували за ними пізно вечорами. Але, коли почалися регулярні заняття, довелося, звичайно, залишити цю гру, яка зазвичай дуже затягувалася.

Ставлячись до всього серйозно, Володя і шахову гру став вивчати, як і старший брат, по посібникам і пізніше грав дуже добре. Гра ця часто скрашували для нього вимушену життя в селі, в провінції, а після-на засланні і в еміграції. Гімназистом ж він дуже любив грати в шахи з Сашком. І не тільки в шахи. Він любив грати у все, у що грав Саша, робити все, що робив Саша. Він дуже любив свого старшого брата і наслідував його у всьому, до дрібниць. Про що, бувало, ні запитають Володю, - як хоче він грати, чи піде на прогулянку, з маслом або з молоком покласти йому каші за столом, -він не відповість відразу, а дивиться на Сашу. А той навмисне зволікає відповіддю, лукаво поглядаючи на брата. І ми обидва посміюємося над ним. Але і глузування НЕ відучували Володю, і він відповідав: "Як Саша". Так як Саша був на рідкість серйозний, вдумливий і строго ставиться до своїх обов'язків хлопчик, то наслідування йому було дуже корисно для Володі: він постійно бачив перед собою приклад зосередженості, точного і уважного виконання заданого, великий працездатності.

Приклад Саші, улюбленого брата, мав величезне значення для Володі. І не тільки в ставленні до роботи-в ставленні до людей Саша був прикладом для нас усіх, користувався винятковою любов'ю всіх нас за свій чуйний, лагідний і в той же час справедливий, твердий характер. Володя був з дитинства запальний, і приклад Саші, його постійною рівності і великої витримки, мав для всіх інших дітей, в тому числі - і, особливо - для Володі, велике значення. Спочатку наслідуючи старшому братові, Володя потім свідомо став боротися з цим недоліком, і в більш зрілі роки ми зовсім-або майже зовсім-не помічали в ньому запальності.

Таку ж боротьбу з собою і роботу над собою бачимо ми в ньому і щодо розвитку в собі працездатності. Хоча ми і говорили, що Володя ставився уважно до виконання всіх своїх завдань і вчився прекрасно, але при його видатних здібностях це все-таки не становило для нього майже ніяких труднощів - не доводилося напружуватися, виробляти в собі працездатність.

Ставлячись надзвичайно свідомо і суворо до себе і до всього оточуючого, Володя сам помітив у собі цей недолік. Прислухаючись, раз до нескінченних, надзвичайно терплячим вправам на роялі сестри Олі, він сказав мені: "Ось чиїй працездатності можна позаздрити". І він почав виробляти в собі працездатність, яка стала видатною вже в його молоді роки - в роки закінчення ним університету - і якої всі ми дивувалися, коли він став дорослим.

Взагалі я помічала в Володі ще в дитячі роки здатність критично ставитися до навколишнього. Цей живий, пустотливий хлопчик, який легко помічав смішні, слабкі сторони в інших і був не проти подражнити, посміятися, на ділі помічав не тільки це. Він помічав, як було зазначено на прикладі Олиной музики, і хороші сторони і неодмінно з тим, щоб прикинути до себе: так чи він надходить, чи немає чого у вчинках іншого, що і він міг би запозичити.

Це було, по-моєму, однією з сильних сторін Володі. У мене залишилися в пам'яті випадки, з приводу яких він говорив: "Я думав: вистачило б у мене мужності на це? Мабуть ні".

Йому в дитинстві було чуже хвастощі, зазнайство - ці неприємні властивості, яких він не терпів в більш пізні роки, від яких застерігав молодь в своїй промові на III з'їзді комсомолу.

Правда, і батько наш дуже не любив хвастощів і, незважаючи на постійні відмінності в школі всіх нас, -і особливо Володі,-ник не хвалив і, радіючи нашим успіхам, намагався заохочувати нас на великі.

глава п'ята

Повертаючись з гімназії, Володя розповідав батькові про те, що було на уроках і як він відповідав. Так як зазвичай повторювалося одне і те ж - вдалі відповіді, гарні оцінки, то іноді Володя просто, швидко крокуючи повз кабінету батька по прохідній кімнаті, через яку йшла його дорога до себе, наверх, скоромовкою на ходу рапортував: "З грецького п'ять, з німецького п'ять ".

Так ясна у мене перед очима ця сцена: я сиджу в кабінеті батька і ловлю задоволену посмішку, якою обмінюються батько з матір'ю, стежачи очима за кремезної фігуркою в гімназійної шинелі, з стирчать з-під форменого кашкета рудуватим волоссям, швидко мелькає мимо двері. Предмети, звичайно, змінювалися; іноді звучало: "З латині п'ять, з алгебри п'ять", але суть була одна: виходила зазвичай одна позначка - 5.

Батько казав в ті роки матері, що Володі все занадто легко дається, і він боїться, що в ньому не виробиться працездатність. Ми знаємо тепер, що побоювання ці виявилися зайвими, що Володя зумів виробити в собі виняткову працездатність.

Але Володя любив і посміятися. Коли збиралися його однолітки або в родині з меншими (Олею і Митей), він був коноводом всіх ігор. І кожен день чути було його сміх і невичерпний запас жартів і оповідань.

Віра Василівна Кашкадамова, вчителька міської школи і близька знайома нашої сім'ї, розповідає в своїх спогадах, яке веселе настрій панував у нас зазвичай, коли вся родина збиралася до вечірнього чаю. "І всіх голосніше, -говорить вона, -звучалі голоси Володі і його другої сестри, Олі. Так і лунали їх дзвінкі голоси та заразливий сміх ". Вони розповідали про різні події в гімназії, про різні витівки, витівки. Батько був теж не проти поговорити з нами і, залишаючи в кабінеті серйозні справи, розповідав про свої гімназійних роках, про різні випадки з його товаришами, різні жарти і анекдоти зі шкільного життя. "Всі сміються, всім весело. і добре відчувається в цій дружній родині", - пише Кашкадамова.

Деякі Прокази Володі залишилось у мене в пам'яті. Так, приїхала до нас двоюрідна сестра, жінка-лікар. У той час жінки-лікарі були рідкістю. Ця двоюрідна сестра була однією з перших. Сидить вона в залі і розмовляє з батьком і матір'ю. Біля дверей до зали сміх, нашіптування. Вбігає Володя і жваво звертається до гості: - Анюта, я хворий-полікуй мене. - Чим же ти хворий? -Снісходітельно запитує молодий лікар, бачачи, що хлопчик пустує.

- Ніяк не можу досхочу наїстися: скільки ням, все голодний.

- Ну, піди в кухню, відріж скибку житнього хліба на весь коровай, посоли покруче і з'їси. - Я вже пробував, -не допомагає. - Ну, так повтори ці ліки, тоді, напевно, допоможе.

Володі залишається тільки ретируватися. Любив Володя і музику. Мама показала йому початкові вправи, дала йому розіграти кілька простеньких дитячих пісеньок і п'єсок, і він став грати дуже жваво і з виразом. Мати жаліла потім, що він закинув музику, до якої виявляв великі здібності.

За старих часів був звичай весною випускати на волю пташок. Володя любив цей звичай і просив у матері грошей, щоб купити пташку, а потім випустити її.

Любив маленький Володя ловити пташок, ставив з товаришами на них пастки. У клітці у нього був якось, пам'ятаю, Репола. Не знаю, зловив він його, купив або хто-небудь подарував йому, пам'ятаю тільки, що жив Репола недовго, став нудний, наїжачився і помер. Не знаю вже, чому це сталося: чи був Володя винен в тому, що забував годувати пташку, чи ні.

В.І. Ленін в 1887 році,

гімназист 8-го класу.

Пам'ятаю тільки, що хтось дорікав його в цьому, і пам'ятаю серйозне, зосереджений вираз, з яким він подивився на мертвого реполова, а потім сказав рішуче: "Ніколи більше не буду птахів в клітці тримати". І більше він дійсно не тримав їх . Бігав він і рибу ловити вудочками на Свіягу (річка в Симбірську), і один його товариш розповідає про наступне випадку. Запропонував їм хтось із хлопців ловити рибу у великій, наповненою водою канаві поблизу, сказавши, що там добре ловляться карасі. Вони пішли, але, нахилившись над водою, Володя впав в кан ву; мулисте дно стало засмоктувати його. "Не знаю, що б вийшло, - розповідає цей товариш, -якщо б на наші крики НЕ прибіг робітник заводу на березі річки і не витягнув Володю. Після цього не дозволяли нам бігати і на Свіягу".

Але, займаючись в дитинстві ловлею риб і пташок, Володя не пристрастився ні до того, ні до іншого і в старших класах гімназії НЕ рибалив і не ставив пасток на птахів. І на човні з Сашею, коли той приїжджав на літо з університету, він зазвичай не їздив, а їздив молодший брат Митя, який дуже любив супроводжувати Сашу в його роз'їздах по Свіязі в пошуках різних черв'яків і всяких водяних жителів. Саша займався природничими науками, ще будучи гімназистом, а в університеті вступив на природничий факультет і в літній час займався дослідженнями, готував матеріал для своїх творів.

Володя ж не любив природних наук. У гімназії він цікавився латинською мовою, читанням класиків, історією, географією, любив писати твори і писав їх дуже добре.

Він не обмежувався підручниками і розповідями вчителя, щоб написати твір, а брав книги з бібліотеки, і твори його виходили ґрунтовні, тема була дуже добре розроблена і викладена гарною літературною мовою. Директор гімназії, викладав в старшому класі словесність, дуже любив Володю, хвалив постійно його роботи і ставив йому кращі оцінки.

Не любив також Володя різних робіт, якими зазвичай захоплюються хлопчики. Тобто в дитинстві він клеїв і майстрував, як і всі ми, різні іграшки і прикраси на ялинку, яку ми всі дуже любили і для якої готували звичайно все своїми руками, але, крім цих ранніх робіт, я не пам'ятаю його ніколи за яким- або майстерністю-столярним або іншим. Чи не займався він і таким улюбленим хлопчиками справою, як випилювання по дереву, в якому був дуже вправний його старший брат.

У позанавчальний час, зимові та літні канікули, він або читав, причому любив, пам'ятаю, гризти соняшникове насіння, або бігав, гуляв, катався на ковзанах зимою, грав в крокет або купався влітку. Він не любив читати пригод, а захоплювався, пам'ятаю, Гоголем, а пізніше Тургенєвим, якого читав і перечитував кілька разів.

Відносини з товаришами в класі у Володі були хороші: він пояснював незрозуміле, виправляв переклади або твори, а іноді допомагав ускладнюють товаришам писати їх. Він розповідав мені, що його цікавило допомогти товаришеві так, щоб товариш і позначку отримав хорошу і щоб не схоже було на те, що йому хтось допомагав писати,-особливо, щоб не було схоже, що допомагав він, Володя. Він пояснював товаришам незрозуміле в зміни, приходив, як і брат, його Саша, іноді в гімназію на півгодини раніше, щоб перевести для них важке місце з грецького або латинського або пояснити складну теорему. Весь клас сподівався на Володю: йдучи попереду, він і іншим допомагав вчитися.

глава шоста

Перші роки життя в Симбірську сім'я наша кочувала по різним більш-менш незручним квартирах, поки, нарешті, батько не купив дерев'яного будинку на Московській вулиці. Тепер в цьому будинку влаштований музей імені Леніна, тобто весь будинок, всі кімнати в ньому, меблі відновлені по можливості такими, якими вони були в дитинстві Леніна.

Будинок цей був одноповерховий, з антресолями нагорі, в яких містилися дитячі кімнати. Кімната Володі була поруч з кімнатою Саші в одному кінці будинку, а кімната моя і трьох менших-в іншому, вже іншими сходами. Ми перебралися в цей будинок, коли Володі було вісім років, і, таким чином, п'ять років навчання-до п'ятого класу-он провів в тісній близькості з Сашею, запозичив у нього серйозне ставлення до справи, був присутній при виробництві його природничо-наукових дослідів, тягнувся за книгами, які читав Саша, питав його порад.

За будинком був довгий зелений двір, на якому були влаштовані для нас гігантські кроки, потім досить великий сад, який виходив уже на іншу-Покровську-вулицю. Тепер садок цей здебільшого вирубаний, а на Покровську вулицю виходить вже другий, кам'яний будинок. У паркані саду була хвіртка, і ми виходили через сад-взимку на каток, влітку в купальню на річці Свіязі. Ми платили за дві години-ранковий і вечірній-в одній приватній купальні, і за цей час треба було покупатися двом змінах: батькові з хлопчиками і матері з дівчатками. Пам'ятаю, як дві частини сім'ї зустрічалися де-небудь на півдорозі до Свіязі - на тихому, порослому травою схилі Покровської вулиці.

Садок був здебільшого фруктовий: в ньому були яблуні, вишні і ягідні кущі різних сортів. Був також гарненький квітник. Всім цим завідувала мати, дуже любила садівництво. Робочих рук, крім найманих іноді для обкопуванням яблунь і тому подібних важких весняних або осінніх робіт, не було. Ми всі допомагали.

Пам'ятаю літні вечори після сухих, жарких днів і всіх нас з лійками, з відрами, з кувшінамі- з усякою посудом, в яку можна було набрати води, накачують воду з колодязя і подорожуючими в сад до грядок і назад. Пам'ятаю, як швидко мчав звідти з порожньою лійкою Володя.

Ласували ми досхочу ягодами і фруктами. Але це відбувалося не безладно, відома дисципліна була і тут. Так, нам дозволялося, коли яблука встигали, підбирати, і є так звану "падаль", тобто впали на землю підточені хробаком яблука, але з дерев ми не зривали. Потім був відомий порядок: з яких дерев є раніше-швидкопсувні сорти, - а які збирати для варення і на зиму. і в результаті ми їли вдосталь в осінні місяці і у нас вистачало на всю зиму.

Пам'ятаю, як всі ми були обурені однієї гостею-дівчинкою, яка спробувала показати нам свою завзятість тим, що з розгону відкусила від яблука на дереві і промчала далі. Нам було чуже і незрозуміло таке пустощі. Точно так само і з ягодами: нам вказувалися гряди полуниці, або частини малиннику, або вишневого ліску, де ми могли "пастися", залишаючи недоторканими більше пізно дозрівають або призначені на варення частини ягідника. Пам'ятаю, як дивувалися знайомі, бачачи, що три струнких вишневих дерева поблизу беседкі- місце вечірнього чаю влітку-встояли, все обсипані ягодами, до 20 липня (день іменин батька) і що при всій доступності їх і достатку ягід ніхто з дітей не зачепив їх.

- Діти можуть їсти ягоди в іншій частині саду, а ці дерева я просила їх не чіпати до двадцятого, -говорила мати.

Мати наша вміла підтримувати дисципліну, ніколи надмірно не обмежуючи нас. Це мало велике значення у вихованні всіх нас.

Та розумна дисципліна і ощадливість, яку виявляв Володимир Ілліч в своєму особистому житті і якою він вимагав від усіх товаришів в державному будівництві, була вбрана їм ще з дитинства.

глава сьома

У 1886 році, коли Володимиру Іллічу доходив шістнадцятий рік, нашу щасливу сім'ю спіткала перший важкий удар: 12 cічня помер раптово батько-Ілля Миколайович. Олександр Ілліч був у той час в Петербурзі. Володя залишився старшим сином у родині, і він виявив, незважаючи на свою молодість, багато уважності по відношенню до матері, багато старання допомогти їй в нахлинули на неї нових турботах.

Цієї зими я залишилася довше в Симбірську, де смерть батька застала мене під час різдвяних канікул. Мені треба було пройти латинь для курсів, і Володя, прекрасно знав її, взявся допомагати мені. Пам'ятаю, як добре він пояснював, і якими живими і цікавими виходили у нас уроки. Він говорив тоді, що гімназійний курс занадто довгий, що дорослому, свідомій людині можна пройти навчання, розтягнуту на вісім років, в два роки. І він довів це, підготувавши в два роки вчителі Охотнікова до іспиту екстерном при гімназії.

Учитель цей був чувашина родом, який викладав в чуваської школі. У нього були великі здібності до математики. Він пройшов її самостійно за гімназійний курс; йому хотілося займатися нею і далі. Але для вступу до університету треба було скласти іспит за гімназію з усіх предметів і з стародавніх мов.

Звичайно, для чувашина, погано знав російську мову, це було нелегко, до того ж здібності у нього до мов і суспільних наук були далеко не блискучі. І все ж Володя, якому близький знайомий нашої родини, інспектор чуваської школи Яковлєв, запропонував займатися з Охотніковим і підготувати його до іспиту, взявся і підготував свого учня в півтора-два роки, незважаючи на свої власні заняття в двох останніх класах. І Мисливців здав в один рік з Володею іспит при гімназії і вступив до університету. Треба додати ще, що займався Володя зі своїм учнем безкоштовно.

У 1887 році, коли Володя був у останньому класі, нашу сім'ю спіткало інше важке нещастя: за участь у замаху на царя Олександра III був заарештований Олександр Ілліч в Петербурзі.

Володимиру Іллічу довелося тоді першому почути цей важкий звістка і підготувати до нього мати. Ось як це сталося.

Атестат зрілості, отриманий В.І. Леніним

після закінчення Симбірської гімназії 10 червня 1887 року.

Про те, що Олександр Ілліч і я, друкарська ці рядки, заарештовані, в Симбірськ, вчительці Кашкадамова, повідомила наша родичка і попросила її підготувати мати.

"Отримавши листа, - розповідає Кашкадамова, -я послала в гімназію за Володею і дала йому прочитати лист. Міцно зрушилися його брови, і довго він зосереджено мовчав над листом. Переді мною був уже не той веселий хлопчик, а дорослий чоловік. "Але ж справа серйозна, може погано скінчитися для Сашка", - сказав він ".

Справа Олександра Ілліча скінчилося дійсно дуже серйозно. Він був визнаний одним з головних керівників замаху, засуджений до смертної кари і страчений 8 травня 1887 року.

Володя переживав нещастя з великою твердістю, продовжував уважно займатися, але став серйозніше і мовчазний. Він часто замислювався над тим, чи правильний шлях боротьби обрав старший брат, і говорив: "Ні, ми підемо не таким шляхом. Не таким шляхом треба йти ".

Начальству Симбірської гімназії було оголошено догану за те, що воно випустило з кращого атестацією та золотою медаллю такого "жахливого злочинця". Думали, що не можна буде дати золотої медалі і його братові, Володимиру Іллічу, але успіхи останнього за всі вісім років гімназичного навчання були настільки видатними, відповіді його на випускному іспиті настільки блискучими, що не можна було позбавити його, як і сестру, його Ольгу, золотої медалі. Він отримав цю медаль і вступив до Казанського університету, на юридичний факультет.

Мати з іншими дітьми, продавши в Симбірську будинок і зайве майно, переїхала теж в Казань.

В.І. Ленін в 1892 році.

Той гніт, який і без того важко лежав на студентські роки в вісімдесятих роках минулого століття, ще більш посилився після замаху 1 березня 1887 року учасниками якого були студенти. "Інспекторами студентів" призначалися справжні поліцейські нишпорки, були закриті всі найбільш безневинні студентські товариства, розпущені всі організації, поарестовани і виключені багато.

Студенти стали протестувати у всіх університетах. Сталося так звані студентські заворушення і в Казанському університеті.

Володимир Ілліч теж взяв участь в невирішеною сходці і був в числі інших виключений з університету і висланий з Казані в село Кокушкіна.

Цим винятком закінчилися для нього учнівські роки. Двері вищої школи були для нього закриті.

У клопотаннях про зворотне вступі до університету йому було відмовлено головним чином через те, що він був братом Олександра Ілліча.

Таким чином, шкільна навчання закінчилася для Володимира Ілліча в сімнадцять років. Але він був настільки свідомим, що зумів самостійно, без будь-якої сторонньої допомоги, закінчити свою освіту.

В.І. Ленін в самарському гуртку в 1893 році.

З картини художника А. Моравова.

Він закінчив офіційну освіту, здавши, коли йому було нарешті, дано це право, випускний іспит на юридичний факультет, причому дав його в один рік зі своїм випуском, як ніби не був виключений з університету.

Пам'ятаю, багато хто дивувався тоді, що він навіть року через всіх цих колотнеч не втратила, тобто що насправді підготувався з усіх наук університетського курсу не в чотири, як все, а в якихось два роки.

Отриманий ним диплом про закінчення університету давав йому професію (він записався помічником присяжного повіреного), а значить, можливість заробляти собі хліб, про що треба було думати, так як вся сім'я жила лише на пенсію матері та на те, що проживали потроху з залишився після батька.

За ці роки життя - спочатку в Казані, а потім в Самарі - Ілліч склався в революціонера, мужнього, переконаного, що не боїться ніяких труднощів, що віддає всі свої сили боротьбі за справу трудящих.

Володимир Ілліч з особливою увагою читав, вивчав твори Маркса і Енгельса. Маркс і Енгельс показали, як у всіх країнах капіталісти пригнічують робочих, наживаються на їхній праці, а поміщики наживаються на праці селян. Маркс і Енгельс писали, що є один шлях для того, щоб покласти край всякого гніту, будь-якої експлуатації, це об'єднатися робітникам і спільними силами, спираючись на всіх трудящих, скинути владу поміщиків і капіталістів, взяти владу в свої руки і завести нові порядки, влаштувати життя світлу і щасливу для всіх.

В.І. Ленін в 1921 році.

У ряді країн, де було багато фабрик і заводів, робочі, об'єднані спільною працею, загальним пригніченням, почали вже в ті часи боротися за свої права. У нас в Росії фабрик і заводів тоді було ще не дуже багато, робочі були темні, мало свідомих; царська влада, царські чиновники допомагали всіляко поміщикам і капіталістам тримати в рабстві трудящих. Але Ленін зрозумів, що і нам треба йти тим шляхом, який вказали Маркс і Енгельс. Ленін допоміг робочим зорганізуватися, допоміг зорганізуватися самому бойовому, Самому передового загону борців за робітничу справу-Комуністичної партії.

Робочий клас Росії довгі роки вів запеклу революційну боротьбу і під керівництвом більшовицької партії, ведучи за собою селянство, в жовтні 1917 року переміг, взяв владу в свої руки і будує для всіх життя здорову, радісну, світлу.

Ім'я Леніна дорого мільйонам робітників і трудящих усього світу. Його ніколи не забудуть.

Електронний варіант

підготовлений на основі книги

виданої у видавництві "Детгиз"

в 1962 році.