Генетичний аналіз родоводів

Привіт, шановні читачі блогу репетитора біології по Скайпу   biorepet-ufa Привіт, шановні читачі блогу репетитора біології по Скайпу biorepet-ufa.ru .

Окреме місце серед завдань по генетиці займають завдання з виявлення типів успадкування якої-небудь ознаки за наявною родоводу.

У чому ж особливість цих завдань? Чому у деяких учнів вони можуть викликати повне здивування з приводу того «з якого кінця» взагалі до них можна підступитися?

Справа в тому, що в умовах інших завдань за наявним описом фенотипів батьків або їх потомства, ми фактично відразу можемо приступити до складання схеми виконання завдання. Тут же все навпаки: ніякого словесного опису завдання немає, а ми його «фантазуємо» самі, використовуючи пропоновану схему фенотипів генеалогічного древа.

Тобто, нам треба навчитися читати цю схему, представлену лише темними, світлими кружечками і квадратиками (іноді, для гетерозигот, замість темних - кружечки і квадратики можуть бути напівтемні або з точкою), які з'єднані горизонтальними і вертикальними лініями.

Самі позначення фенотипів, які використовуються на схемах з генетичного аналізу родоводів, наведені на малюнку. Найчастіше вашим очам буде представлена ​​схема, що складається зі світлих гуртків і квадратиків, і темних. Ці темні зафарбовані елементи схеми і є той ознака (найчастіше якась хвороба), тип спадкування якого нам і треба визначити.

Як правило, якщо світлих значків на схемі набагато більше, ніж чорних, то досліджуваний алельних ген є рецесивним. Якщо чорних досить багато, то найімовірніше досліджувану ознаку передається за домінантним типом успадкування.

* Прочитавши мою книгу «Як навчитися вирішувати завдання з генетики» , Ви без праці навчитеся «читати» запропоновані вам схеми і зможете вирішувати подібного роду завдання по представленому в книзі алгоритму.

* А для закріплення цього матеріалу У книзі наводиться детальний розбір деяких конкретних завдань по запропонованим генеалогічним схемам.

************************************************** **********

У кого будуть питання по вирішенню генетичних завдань до репетитора біології по Скайпу, звертайтеся в коментарі.

У чому ж особливість цих завдань?
Чому у деяких учнів вони можуть викликати повне здивування з приводу того «з якого кінця» взагалі до них можна підступитися?