Ломоносов як географ

Ломоносов як географ

"Географія ... всієї всесвіти широту

єдиного погляду піддає "

М. В. Ломоносов

Перші роки життя Михаїли Ломоносова протікали в звичайних умовах для дітей поморів, щодо вільних у своєму виборі. До десятирічного віку він залишався в селі, а потім батько став брати його щороку влітку і восени на промисел, щоб з малих справ привчати сина до цієї справи.

Отрок Михайло жадібно слухав розповідей бувалих промисловиків-поморів про моря і країни, в яких вони бували, про образи морських звірів і риб, якими вони промишляли, про стихії, які ставили поморів на грань життя і смерті.

Юний Ломоносов не просто дивився на навколишній світ, а жадібно вбирав зміни в природі, він прагнув до розгадування е е таємниць. Природа для нього не тільки втілення краси, а й грізної сили, що таїться в тверді земної, водах і небесні явища. Свої дитячі та юнацькі враження він пізніше висловив у віршах, де ставив багато запитань:

«... Що зиблет ясною вночі промінь?

Що тонкий полум'я в твердь тхне?

Як блискавка без грізних хмар

Прагне від землі в зеніт?

Як може бути, щоб мерзлий пар

Серед зими народжував пожежа? »

Чим більше накопичувалося вражень про навколишній світ, тим більше виникало питань - чому все так, а не інакше? А ці знання могли дати тільки книги. І Михайло Ломоносов осягає грамоту. Читати і писати він навчався у сусіда Івана Шубіна, у місцевого дяка Семена Сабельникова і у всіх, хто міг і погоджувався його навчити.

Зауважимо, що багато років по тому М.В. Ломоносов допоміг синові Івана Шубіна Федотові вступити до Академії мистецтв. Хоча туди дітей селян не приймали, Ломоносов схитрував: він влаштував Федота в опалювачі до палацу імператриці, а потім, вже через рік, визначив його в Академію, як палацового службовця. Ім'я Ф. Шубіна, чудового скульптора, увійшло в російську культуру. Він залишив нам єдиний в своєму роді скульптурний портрет М.В. Ломоносова. Живописні портрети, як правило, зображували його в мундирі академіка: червоному оксамитовому камзолі, багато прикрашеному. У скульптурному Шубинский портреті він постає з натхненним обличчям зі сміливим спрямованим вдалину поглядом - мислитель, учений, поет, син народу ...

Ломоносов почав вчитися грамоті за церковними книгами і старообрядческим рукописів. Перші недуховні книги попалися йому у багатого селянина X. Дудіна. Тільки після його смерті в 1724 році його діти подарували ці книги любителю знань. Серед них були «Арифметика» Л. Магницького і «Граматика» М. Смотрицького. Вони стали для юного Ломоносова, за його ж словами, «вратами вченості». Підручник Л. Магницького поєднував доступний виклад з подібними практичними завданнями. Розділи про навігації, морської астрономії, про припливи і відливи і т.д. супроводжувалися завданнями.

Прагнення до навчання наражалося на запеклий опір батька, який бачив в ньому єдиного спадкоємця - майбутнього помора-промисловця. Він уже підшукував синові наречену, сподіваючись, що сім'я прив'яже його до дому.

Тоді Михайло зважився на відчайдушний крок. Потайки від батька в грудні 1730 року він отримує в Холмогорської військової канцелярії паспорт. У ньому було зазначено, що Ломоносов «відпущений до Москви і до моря до вересня місяця майбутня 1731 року». Знайшлися земляки, які допомогли йому: Фома Шубний позичив йому 3 рубля і напівкаптан, Іван Банев поручився за нього в виплаті подушного податку. У грудневу ніч юнак, прихопивши книги, відправився з рибальським обозом до Москви. Три тижні зайняла дорога. По дорозі був закладений позичений каптан, так як грошей на їжу не вистачало.

У січні 1731 р Михайло в Москві, дізнається що «школа математичних і навігаційних наук» переведена в Петербург і перетворена в Морську академію, а великим центром освіти в Москві була Слов'яно-греко-латинська академія, де вивчали багато науки і мови, була величезна бібліотека. Але в Академію було приписано «селянських дітей ... надалі не приймати». І Ломоносов йде на ризик - він видає себе за сина холмогорского дворянина. Його блискучі пізнання переконують академічних чиновників в його приналежності до дворянського стану.

За п'ять років М. Ломоносов освоює восьмирічний курс. Зазнаючи глузування учнів, він наполегливо вивчає різноманітні науки. "Маючи один алтин в день платні, більше як на денежку хліба і на гріш квасу, інше на папір, на взуття та інші потреби. Таким чином жив я п'ять років, і наук не залишив», - згадував пізніше Ломоносов.

Освоївши латинь і грецький, вивчивши античну поезію і давню і середньовічну літературу, він у великій академічній бібліотеці познайомився з книгами великих вчених з фізики і математики, з працями Лейбніца. Бекона, Декарта, з російськими літописами. Його власні спостереження відтепер набували необхідну теоретичну базу, його здогади перегукувалися з тими положеннями, які він бачив у наукових працях.

Ймовірно, важке матеріальне становище змусило Ломоносова зробити досить ризикований крок - він спробував влаштуватися в експедицію І.К. Кирилова священиком. У завдання експедиції входило відшукання місця для нового міста, вивчення можливостей розширення торгових зв'язків зі Сходом, географічний опис територій. Згода І.К. Кирилова було отримано, але вибухнув скандал - з'ясувалося походження Ломоносова - селянського сина. Він щиросердно зізнався у брехні. На щастя, удача була на його боці, хоча для учня академії ця «неточність» могла виявитися здачею в рекрути, а то і каторгою.

Доля так розпорядилася в 1735 р відкрити «врата вченості» наполегливій учневі. Академія наук просила відібрати найбільш здібних з числа Слов'яно-греко-латинської академії і їх відправили в Петербург, «щоб вони з нинішнього часу ... у професорів лекції слухати і в вищих науках з користю проводити могли». Було відібрано 12 студентів. Мертвонароджений академічний університет в столиці імперії залишив прибулих студентів »без урахування» та й без матеріальної підтримки. Але доля знову посміхнулася М.В. Ломоносову - Академія наук відчувала гостру потребу в хіміків і фахівцях гірничої справи, які були потрібні в експедицію. Спроби запрошувати іноземних вчених не мали успіху. Було прийнято рішення відібрати найбільш здібних студентів серед надісланих і направити їх на навчання до Німеччини. Серед трьох обраних опинився і Ломоносов. Паперове справа довга, марудна, затягнулося до осені 1736 р Студенти не втрачали часу дарма і вчили німецьку мову.

Нарешті, в листопаді того року студенти прибули в місто Марбург і почався новий, майже п'ятирічний етап освіти. Головною фігурою університету по праву вважався Християн Вольф, який володів величезною ерудицією - він читав лекції з математики, фізики, механіки та інших наук. X. Вольф по натурі був людиною доброзичливим, опікав вихідців з Росії. У липні 1739 р закінчилося навчання Ломоносова в Марбурзі. X. Вольф видав йому таке свідоцтво: «Молода людина переважного дотепності Михайло Ломоносов ... безмірно любить ґрунтовне вчення. Якщо надалі з таким же рачением сягати буде, то не сумніваюся, що, повернувшись на батьківщину, принесе користь суспільству, чого від серця бажаю ».

Тут же, в Марбурзі Михайло зустрів дівчину Єлизавету-Християнові Цельх, яка стала його дружиною.

Для вивчення гірничої справи за розпорядженням Академії шлях студентів продовжений був у Фрайбурзі - найбільшому центрі гірської промисловості і металургії. В околицях міста працювали рудники. Вчитися російські студенти повинні були у відомого тоді вченого фахівця І. Генкель. Вчителі-практика І. Генкель дратувало прагнення Ломоносова докопатися до суті явищ, вивести наукову закономірність. Будучи людиною прямим, Михайло вимагав пояснень, намагаючись виявити зв'язку явищ, на що отримував різкі одповіді. В кінці 1739 Ломоносов їде з Фрайбурга. Все, що можна було отримати від вчителя, він засвоїв, при цьому, не дивлячись на зіткнення, І. Генкель дає прекрасну характеристику студенту з Росії.

М. Ломоносов рік мандрував по рудникам і заводам Німеччини. Він намагався зустрітися з російськими дипломатами, але тільки за допомогою X. Вольфа, нарешті, влітку 1741 р повернувся на батьківщину. Але в Росії повертається Ломоносов справжнім вченим, фахівцем в багатьох областях.

На батьківщині, в Академії наук, М.В. Ломоносова чекала виснажлива боротьба з засиллям іноземців, які з порога відкидали новаторські ідеї вченого. Але звернемося до власне географічним робіт, початок яким було покладено його дослідженням атмосферної електрики, щоб «відвернути від оселю наших грім» і вберегти людей від електричних розрядів. Ним запропонована установка громовідводів, висловлена ​​гіпотеза про зв'язок атмосферної електрики і явища північного сяйва, а також підготовлений атлас гравюр північного сяйва.

М.В. Ломоносов створив різні види барометрів, «великий маятник» для вимірювання сил тяжкості, анемометр - прилад для визначення напрямку і швидкості вітру, апарат для підйому в атмосферу метеорологічних приладів, в основі яких використовувався принцип гелікоптера, і багато іншого. Метеорологічні проблеми порушені вченим також в «Слові про велику точності морського шляху».

М.В. Ломоносов по праву вважається одним з основоположників вітчизняної географії. Він писав: «Що корисніше є людського роду до взаємного повідомленням своїх надлишків, що безпечніше плаваючих в морі, що подорожують по різних держав потрібніше, як знати положення місць, течії річок, відстань градів, величину, достаток і сусідство різних земель, звичаї, звичаї і уряди різних народів. Це ясно показуєт географія ».

Великий вчений розумів необхідність економічного розвитку країни, її промисловості, сільського господарства, торгівлі. Але без знання особливостей її регіонів, чисельності та занять її населення, характеру і стану сільського господарства неможливо було планувати розвиток країни. Рішення перерахованих завдань зажадало збору та накопичення відомостей, їх осмислення і розгортання активної роботи з географії. Для складання «Атласу Російського» з ініціативи М.В. Ломоносова були розроблені спеціальні анкети з тридцяти пунктів. Це були питання економічного (яке населення, чи є ярмарки, які корисні копалини є і як вони використовуються, скільки млинів, і т.д.), так і фізико-географічного характеру (відомості про будову берегів річок, рельєфі, кліматичних умовах і т . Д.).

Все це стало можливим з того часу, як М.В. Ломоносов в 1758 р очолив географічний департамент, створений на базі Академії наук «для міркування про справи, до російської географії стосуються». Його головним завданням було складання вірних карт Росії і постійна їх перевірка і доповнення. (Нині ця робота здійснюється в електронних картах і атласах). Департамент складався з професорів, ад'юнктів та студентів, риси карти і проводили інші роботи під керівництвом ад'юнктів.

Для визначення широти і довготи кожного значного міста Ломоносов запропонував послати три експедиції. Але інтриги ряду академіків зірвали ці плани, експедиції так і не відбулися. Разом з тим, відповіді на запити географічного Департаменту були оброблені студентом Абрамовим і зведені в чотири томи. М.В. Ломоносов вперше в Академії наук почав серійне виробництво глобусів "на користь географії російської».

Вчений намагався організувати ряд експедицій і направити їх, перш за все, в найбільш густонаселені і в найбільш економічно розвинені і багаті ресурсами області Росії. Збереглися карти маршрутів географічних експедицій, собсобственноручно намічених М.В. Ломоносовим. На жаль, він так і не зміг домогтися в Сенаті і Академії виділення коштів на їх організацію та проведення. Але знамениті академічні експедиції П.К. Криницина, І.І. Лепехіна, Н.Я. Озерецковскій (1765-1774 рр.) Були проривом в географічному вивченні Росії. За короткий термін була досліджена і відкрито нову частину світу. Вперше було дано всебічний опис навколишньої природи, корисних копалин і господарств великих регіонів країни.

Великий внесок М.В. Ломоносова в освоєння Північного морського шляху. Знання морської справи в підлітковому віці та юності, ймовірно, спонукало Ломоносова скласти і піднести в вересні 1763 р дев'ятирічному генерал-адміралу Великому князю Павлу Петровичу «Короткий опис різних подорожей по північних морях і показання можливого проходу сибірським океаном в східну Індію». Це твір сподобався при дворі, юний генерал-адмірал послав його в Морську Російських флотів комісію з тим, що, якщо в ньому не знайдеться неможливостей, то повідомити йому для доповіді государині. Експедиція під керівництвом адмірала В.Я Чичагова вирушила вже після смерті Ломоносова, але через льодів нічого не змогла зробити, така ж невдача спіткала експедицію і в 1766 р

Перегукується з цією роботою і інший твір вченого - «Думки про походження крижаних гір в північних морях», написане в 1763 р з нагоди обрання його почесним членом Стокгольмської Академії. Нащадок поморів дав першу класифікацію морських льодів, розділивши їх на шугу, Паковий лід і айсберги (крижані гори). Він припустив, що народжують айсберги льодовики можуть перебувати на ще не відкритому материку або великих гористих островах ( «покритих багатьма і несходящімі льодами»). Ломоносов обгрунтував існування великого арктичного дрейфу зі сходу на захід, яке було підтверджено в кінці XIX - першій половині XX ст. Це дозволило, починаючи з експедиції Ф. Нансена на "Фрам" (1893-1896 рр.), Досліджувати Арктику, використовуючи природний дрейф льодів.

У 1764 р з'явилася робота Ломоносова «Про північному мореплавання на схід по сибірському океану, супроводжуване« зразковою "інструкцією морських офіцерів», де висловлено припущення, що головною перешкодою для плавання є не полярний холод, а льоди.

Кожен період життя М.В. Ломоносова давав привід замислюватися про причини тих чи інших явищ на нашій планеті. Роки навчання в Німеччині постійно підштовхували вченого до роздумів про будову і динаміку земної кори, про процеси, що перетворюють лик Землі.

У «Слові про народження металів від трясіння Землі» (1757 г.) і в роботі «Про шарах земних» (1763 г.) явно простежується аналіз розгулу підземних стихій при Лісабонському катастрофічному землетрусі 1755 р

Мінеральним багатств Росії присвячена капітальна робота Ломоносова «Перші підстави мінералогії та рудних справ» (1763 г.). Ця праця великого вченого має величезне значення. По-перше, він створює російський науковий мову, а по-друге, яскраво і образно описує явища природничо-наукової геології, мінералогії та географії. Ломоносов дивиться в корінь явища, пророчо випереджаючи на століття і більш, викладає свої міркування про рухи земної кори, швидких, часто катастрофічних, і повільних коливальних, хвилеподібних, він проводить ідею про еволюцію природи. У чергуванні шарів з раковинами і залишками наземних рослин він бачив зміну різних епох - морських і континентальних. В.І. Вернадський писав, що «Ломоносов ... ввів в наукову роботу метод геологічного прогресу, накопиченого під час явищ, нині удосконалюються в земній корі» (1911 г.). Він визнавав провідну роль в утворенні гір за ендогенними процесами { «підземний жар»), підкреслював спряженість підняттів і опускань. Роль води в зміні лику планети розглянута в багатьох роботах, але особливо повно в праці «Про шарах земних».

Дослідження процесів зміни поверхні планети і узагальнення власних матеріалів, дозволило Ломоносову ввести в науку і розробити вчення про рудних жилах, рудних і розсипних родовищах, розкрити зв'язок розсипів з давньої і сучасної гідромережа, що мало величезне наукове і практичне значення і дозволило розробити методику геологічної розвідки і геологічних досліджень.

Вчений всю свою наукову життя займався мінералогією прийшов до висновку, що походження знаменитого російського чорнозему не пов'язане з мінералами. Він виник в результаті впливу тварин і рослин на верхні шари землі. «Лист на землі перегниває і в гній перетлілі», - відзначав великий вчений.

Хвороба перервала життя великого сина Росії в 1765 р

Нині в Московському державному університеті ім. М.В. Ломоносова шанують пам'ять свого засновника. Пам'ятник Ломоносову перед головною будівлею МДУ в повний зріст дивиться на Фундаментальну бібліотеку МГУ - джерело знань. У бібліотеці розгорнута експозиція, присвячена життю і науковій діяльності вченого. На згадку про Ломоносова названі установи освіти і науки, хребет на дні Північного Льодовитого океану, місто в Ленінградській області, де вчений налагодив виробництво мозаїк. На карті зворотного боку Місяця є і його ім'я.

Премія імені Ломоносова, Ломоносовський читання, наукові конференції молодих студентів, аспірантів, молодих дослідників «Ломоносов», Вища нагорода РАН - медаль Ломоносова. Росія пам'ятає і шанує свого великого сина.

© Всі права захищені http://www.portal-slovo.ru