Людмила Єсипова. інтерв'ю ПрофГід

1. ПрофГід: В останні роки ми бачимо, що письмове спілкування тіснить особисті контакти. Логопедія при...
2. Людмила, ви і самі - людина пише. Я завжди з цікавістю читаю ваші статті, де ви ділитеся своїми спостереженнями...
3. Як ви прийшли в логопедії? Це був випадковий вибір або хтось в родині вже працював в цій галузі? ...
4. А самій вам доводилося в дитинстві боротися з якою-небудь логопедичної проблемою? Якщо так, то чи...
5. Іноді легке грассірованіе буває по-своєму привабливо. Як на ваш погляд, чи завжди треба викорінювати...
6. Логопед використовує в роботі численні методики фізичного впливу на проблему: масажі, вправи, постановку...
7. Зі скількома пацієнтами встигає попрацювати логопед за свій робочий день? І як краще працюється -...
8. А від чого ще залежить тривалість курсу? Скільки часу зазвичай займає спільна робота пацієнта і логопеда?
9. Логопеди часто спеціалізуються на якихось певних мовних проблемах. На заїкання, наприклад. Або на...
10. Чи працюєте тільки з дітьми? Діти люблять займатися?
11. А з дорослими як?
12. Як вам здається, для кого в сьогоднішній Москві легше знайти хорошого логопеда? Для дорослої людини...
13. Є таке переконання, що логопед, не особливо напружуючись, гребе гроші, якщо не совковою лопатою, то...
14. Чи є якісь особливі вимоги для логопеда? Кому ви ніколи не порадили б йти в логопедії?
15. Що ви порадите людині, який тільки замислюється над професією логопеда?

Див. Опис професії ЛОГОПЕД

При слові «логопед» люди, далекі від цієї професії, уявляють собі Ролана Бикова в ролі дивака, що виправляє «фіфекти ечі» і «фікції».

На щастя, справжні логопеди не схожі на цього кіногероя, а постановка звуків - всього лише лише мала частина того, чим вони займаються.

Так над чим чому ж працює логопед? І чи легко це - поставити людині правильну мову? Про це «ПрофГіду» розповіла Людмила Григорівна Єсипова, логопед зі стажем в чверть століття.

Читайте також:

ПрофГід: В останні роки ми бачимо, що письмове спілкування тіснить особисті контакти. Логопедія при такому розкладі не втрачає свої позиції? Що, якщо люди з проблемами артикуляції поступово взагалі підуть в професії, де можна працювати дистанційно?

Людмила Єсипова: Дійсно, шквал інтернетівського спілкування, за допомогою есемесок створює видимість популярності дистанційного спілкування. На щастя, природа любить гармонію і вирівнює перекоси, іноді насильницькими методами. В даному випадку все не так погано. Не тільки дорослі, а й діти з задоволенням користуються як письмовій, так і усній, по скайпу, промовою і контактним спілкуванням.

Мовні порушення з'являються в дитинстві, часто в ранньому дитинстві, тому заняття з логопедом з'являються раніше, ніж листування.

Проблеми з артикуляцією - не найскладніші у сучасних дітей. Зараз багато зустрічається дітей, які вміють однаково добре користуватися як правою, так і лівою рукою. Активність обох півкуль - це прекрасно, але на жаль, ця особливість для багатьох стала гальмом мовного і психомоторного розвитку. Тому логопедія стала навіть більш затребуваною, ніж раніше.

Людмила Григорівна Єсипова - логопед з 25-річним стажем.

Народилася в 1954 році в Москві, закінчила в 1975 році музичне училище і працювала вчителем по класу скрипки в музичній школі ім. Стасова.

У 1988 році закінчила вечірнє відділення МГЗПІ (Московський заочний державний інститут). У тому ж році відкрила свій логопедичний навчально-консультаційний кооператив (Лукка) «Азафея». В останні роки співпрацює з «Логопед.org».

Друкувалася в журналах «Наш малюк», «Здоров'я», в інтернет-виданнях «Друг.мі» і «Школа життя». Виступає в якості консультанта-логопеда на телебаченні.

Людмила, ви і самі - людина пише. Я завжди з цікавістю читаю ваші статті, де ви ділитеся своїми спостереженнями і знаннями. Причому не тільки з області логопедії і не тільки з педагогіки. Чому? У педагогіці вам тісно? Або між логопедией і словотворчістю є якась взаємозв'язок?

Логопедія - синтетична професія. За багато років роботи з дітьми я переконалася, що починати треба часто з батьків, бабусь і дідусів. В основі мовних проблем завжди присутні порушення в психомоторике, спілкуванні. Надвимогливість, що оселилася в батьках разом зі страхом соціальної та економічної невизначеності, страхом за майбутнє, позначається на дітях. У них страх припуститися помилки - мало не вроджений, що відбивається на м'язовому тонусі, розвитку мови і загальної незрілості, призводить до гіперактивності, аутизму, логоневрозу.

Якщо почати аналізувати, то стає зрозумілою причина цього, що криється в природі людської психіки, а там - недалеко і до розуміння сенсу життя, ролі людини в природі. Коли розумієш закони людського буття і базові закони природи, простіше допомагати пацієнтам справлятися з логопедичними вадами. Часто доводиться спочатку зміцнювати віру в свої сили і можливості у дитини, а у його батьків - знімати страхи. І тільки потім ставити правильне дихання (іноді у батьків теж), і тільки потім - займатися безпосередньо промовою: звуками, мовним ритмом, умінням пов'язувати слова в осмислені фрази і утримувати логіку розповіді. Інакше в школі будуть проблеми.

Читайте також:

Як ви прийшли в логопедії? Це був випадковий вибір або хтось в родині вже працював в цій галузі? Логопедія - розділ дефектології. Вас це не лякало?

Мій випадок, думаю, нетиповий. Я прийшла в логопедії пізно. Моє перше освіту музичне. Я скрипалька, багато років працювала в музичній школі, поки не зрозуміла, що більше не можу займатися не своєю справою. Випадково в житті нічого не відбувається, випадковістю або дивом називають те, в чому не бачать закономірності і не знають природи явища. А вони є завжди, і у мене так було. Доля познайомила з хорошим логопедом, яка приїхала захищати дисертацію в Москву і зупинилася у нас.

Ось так я майже в 30 років стала знову студенткою. Я тепер точно знаю, що справжні вчинки, необхідні в твоєму житті, відбуваються в дивовижній формі і все складається як би саме. Важливо не злякатися і довіритися. До сих пір дивуюся, як у мене вистачило сил працювати і цілодобово згадувати давно пройдену (часто повз) шкільну програму. Пам'ять розвинулася дивно, грубезний підручник російської мови я тоді, ще у вісімдесяті роки, перевела в схеми, вмістилися в тонкій зошиті. Я жила на одному диханні.

Після відмінного закінчення вечірнього відділення в педвузі, я відразу відкрила свій кооператив в 1988 році. Виходить, що я починала однією з перших. Створювали Союз Підприємців, спілкувалися між собою. Багато організацій, зараз великі, тоді були початківцями, і відносини були людяними, відкритими. Шкода, що час захопленого ідеалістичного підприємництва так швидко скінчилося.

Чому я не боялася кинутися у вир ділових відносин? По-перше, я перед тим, як випурхнути на вільні хліби, півроку працювала, точніше, практикувалася в госпрозрахункової логопедичної поліклініці №8. Хочу моїх тамтешніх колег від щирого серця подякувати за знання, що в мене вклали. Я зрозуміла, які методики працюють, а які не працюють і їх краще не застосовувати. По-друге, зрозуміла, що влаштуватися логопедом без протекції на гарне місце в Москві дуже складно, та й не люблю бути в ролі підпорядкованої, працюючи тільки за затвердженими методиками.

Мій досвід показав, що не треба боятися змінювати спосіб життя, професію, взагалі змінюватися, якщо душу не влаштовує звичний уклад. Двері відкриваються йде.

Читайте також:

А самій вам доводилося в дитинстві боротися з якою-небудь логопедичної проблемою? Якщо так, то чи пам'ятаєте ви свої дитячі почуття з приводу невдач з вимовою?

На щастя, не довелося. А ось з дитиною своїм, що з'явилися, до речі, після того як я зайнялася своєю улюбленою справою, довелося працювати. Як зі звуками, так і з заїканням. Дуже було складно з своєї кровиночки займатися, але виявляється, і це можливо.

Іноді легке грассірованіе буває по-своєму привабливо. Як на ваш погляд, чи завжди треба викорінювати дефекти мови?

Якщо навколо дитини мовна середовище без грасирує «Р», немає шепелявості або інших неправильних вимови, то виправляти потрібно обов'язково. Порушення звуковимови - не причина, а наслідок неправильної роботи всього апарату артикуляції, тонусу, нерозвиненості фонематичного слуху. Все це потім позначається на успішності в школі, якщо, звичайно, не буде вжито титанічні зусилля батьків і вчителів.

Логіка тут така. Неготовність мовного апарату створює труднощі з вимовою. Дитина перестає вслухатися в мову - як в мова оточуючих, так і в свою. З'являються проблеми з фонетико-фонематичним розвитком. А це відбивається на розвитку як усної, так потім і письмовій мові

Якщо в сім'ї прийнято грассіровать або вимовляти одноударний звук «Р», вимовляти м'який «Л» замість твердого, то це не дефекти, а особливості вимови. Хоча у мене були випадки, коли вимагали поставити розкотистий «РР» дитині з єврейської сім'ї, яка проживає в Америці. Доводилося довго пояснювати бабусі, що за тиждень подарунок батькам дитини зробити буде дуже складно, незважаючи навіть на надмірна активність всіх няньок. Але спробувати можна. Всяке бувало.

Логопед використовує в роботі численні методики фізичного впливу на проблему: масажі, вправи, постановку мови за допомогою спеціальних зондів тощо. Чому ж тоді це називається педагогікою? Яку роль у вашій роботі відіграє психологія?

Логопеди працюють як в навчальних закладах, так і в поліклініках, лікарнях.

Логопед повинен знати біологію, фізіологію людини, психологію, педагогіку і багато чого ще, що може знадобитися в роботі. Тут важливі і твоя філософія, і енергетика, акторство, вміння розіграти виставу лялькового театру, скласти по ходу віршик і казку.

Читайте також:

Зі скількома пацієнтами встигає попрацювати логопед за свій робочий день? І як краще працюється - індивідуально або з групами?

Коли я починала, то працювала по 8 годин (тоді ще були осколки СРСР і багато приїжджали лікуватися в Москву) на одному диханні. Логоневроз (заїкання) вважалося за потрібне прибирати в групах. Тільки незабаром я зрозуміла, що двох однакових логопатов не буває, кожному потрібен свій підхід і багато йде від мого настрою і сили переконання. Тому я стала працювати з усіма індивідуально. Робота в групі не дає такого результату, як особистий контакт з кожним окремо. З кожним пацієнтом доводитися працювати від півгодини до години, плюс робота (переконанням) з батьками. В середньому в день виходить не більше п'яти пацієнтів. Ті, хто бачив, як працює логопед, зрозуміють, що на більшу кількість пацієнтів сил вже не буде. Зате, якщо працювати повноцінно, курс скорочується за часом. З точки зору заробітку, може, це і не вигідно, але мені важливіше задоволення від результату роботи.

Якщо займатися з великою кількістю пацієнтів, то далі робота йде на автоматизмі і формально. Досвід дозволяє даний факт зробити невидимим для пацієнта і батьків. Але сам-то логопед розуміє, що можна було б і якісніше провести заняття, більше вирішити завдань.

Від великої кількості занять втомлюються все: і діти, і батьки - а робота може виявитися недоробленої.

А від чого ще залежить тривалість курсу? Скільки часу зазвичай займає спільна робота пацієнта і логопеда?

Щоб виправити якесь порушення мови необхідно різну кількість занять. Спочатку - обстеження та вироблення стратегії занять - в залежності від готовності пацієнта, його настрою. Насиченість занять теж може бути різна, це залежить від багатьох факторів. Часто - від того, скільки інформації може прийняти пацієнт і яку здатний витримати навантаження.

Заняття з малюками йдуть близько півгодини. А зі старшими дошкільнятами та дорослими - 45 хвилин або (якщо лінуються) даю здвоєне заняття. Їм буває достатньо одного такого, далі починають займатися самі посилено.

Робота може затягнутися через небажання дитини займатися, невміння батьків проявити розумну волю. Або, наприклад, через часті хвороб, від'їздів на відпочинок, до бабусі, часто мінливих планів ... І тоді дитина розуміє, що результату все немає, починає активно чинити опір. Найчастіше першими здаються батьки, все ж заняття і їх обтяжують.

Але якщо все складається добре, то постановка звуків займає близько місяця, логоневроз - три тижні занять з логопедом (далі близько року - самостійна робота вдома).

Алалия, аутизм, дизартрія, афазія, судомний синдром, на мій жаль, вимагають багато часу. Заняття можуть затягнуться на рік - півтора.

Люблю працювати швидко, щоб ніхто не встиг розчаруватися і втомитися.

Читайте також:

Логопеди часто спеціалізуються на якихось певних мовних проблемах. На заїкання, наприклад. Або на «важких» звуках. А ви з якими діагнозами любите працювати?

Життя так влаштувала, що працюю з будь-якими мовними діагнозами. Бували випадки, коли я боялася братися за роботу, випадки були складні, але було цікаво, і це підштовхувало до використання нестандартних методик.

Чи працюєте тільки з дітьми? Діти люблять займатися?

З усіма доводилося займатися, і з полуторагодавалимі, і з пенсіонерами. З дітьми займатися в останні роки стало складніше. Як я вже сказала, дітки зараз незвичайні: амбидекстров * багато, і тому їх емоційна і вольова сфера - слабка. Неврози, слабке здоров'я, швидка стомлюваність - все це змушує знаходити незвичайні форми занять. Діти люблять займатися вже тоді, коли багато у них починає виходити, і вони отримують віру в свої можливості.

* Амбідекстр - тварина або людина з однаково розвиненими півкулями мозку і, відповідно, з однаковим ступенем володіння лівою і правою руками (лапами), без вираженого домінування однієї з них.

А з дорослими як?

З дорослими, як дивно не здасться, складніше: нікому їх мотивувати до занять. У дітей батьки та іграшки всякі - прекрасні мотиватори.

Однак легкість в роботі залежить не від віку пацієнта, а від його характеру, натури і оточення, виховання.

Як вам здається, для кого в сьогоднішній Москві легше знайти хорошого логопеда? Для дорослої людини або для малюка?

Я не можу відповісти за всю систему, але на мою думку, легше знайти для дитини. Таких логопедів просто більше. Крім шкільних і дошкільних логопедичних кабінетів є ще в поліклініках і лікарнях. Для дорослих вибір звужується, та й працювати часто логопеди вважають за краще вузькоспеціалізовані. Хоча в нашій компанії «Логопед.org», де я зараз працюю, всі фахівці - універсали.

Читайте також:

Є таке переконання, що логопед, не особливо напружуючись, гребе гроші, якщо не совковою лопатою, то хоча б совочком. Наскільки це реально - заробити собі на життя приватною практикою?

Знову за всіх відповідати не буду. Батьки тих дітей, з ким я займаюся, практично завжди присутні на заняттях і теж несуть частину відповідальності за якісні заняття. Вони допомагають дитині і добре розуміють, чим і як я займаюся. (Якщо тільки не створюється ситуації, що дитина краще працює без батьків.) Вони бачать, як доводиться працювати і яка у мене віддача. Так, працювати потрібно добре, але це вимагає багато сил. Хоча під час занять я забуваю про все: про втому, головного болю, ще якихось складнощах. Ми з дитиною - творимо. Після занять мою втому бачить тільки чоловік. Можна працювати з повною віддачею і почуттям задоволення і жити гідно, без надмірностей.

З власного досвіду я знаю, що редактор постійно редагує тексти. Навіть усні. Слухає, чи добре структурована мова, чи правильно розставлені акценти, обрані слова. Прикидає більш вдалі варіанти. І найчастіше це відбувається машинально. Сама дивуюся, коли ловлю себе на цьому. А ви? Чи не виснажує себе постійної діагностикою чужого вимови?

Було таке, але на щастя, минулося. Я могла навіть в транспорті (зараз чоловік возить) почати давати поради і розповідати, що і як робити. Але відзначати про себе, яка мова і як поставлено подих, продовжую. Дуже дратує погана мова і погано поставлене дихання у дикторів, ведучих і співаків. Так, складно.

Чи є якісь особливі вимоги для логопеда? Кому ви ніколи не порадили б йти в логопедії?

Логопед - це лікар і педагог одночасно. Як і лікарем, так і педагогом треба народитися. Без терпіння, творчих задатків, любові до дітей нічого не вийде. Точніше, будуть нещасний фахівець і нещасні його пацієнти.

Що ви порадите людині, який тільки замислюється над професією логопеда?

Піти попрацювати в спецшколу або в логопедичний дитячий сад хоча б вихователем.

Витримують не всі.

Виявлення (діагностика) здібностей дітей від 6 до 12 років

Читайте також: