Про що говорять вчинки дитини? - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

Купити книги для педагогів і батьків >>

Якщо в основу своїх педагогічних установок покласти тезу: немає поганих дітей, є невірні дії батьків, то впоратися з проблемами виховання стане значно легше.

Багато дорослих до сих пір вважають, що поки дитина мала, поважати його причин немає. Але ж діти набагато мудріше, ніж можна подумати, найчастіше своєю поведінкою вони дають старшим орієнтири, натякають, як краще будувати відносини з ними. Малюки до 3 років люблять батьків такими, якими вони є, приймають разом з усіма недоліками і проблемами. Але вони не просто бачать і розпізнають дитячим чуттям ці проблеми, вони ще й надзвичайно сильно переживають через це. Деякі батьки вважають, що якщо не показувати свого поганого настрій, смутку і т.п., то можна приховати їх від малюка, проте це в корені невірно.

Діти поки не володіють досконало словесним спілкуванням, зате з найперших днів розуміють підсвідомий мова. Вони читають настрій батьків по жестам і погляду, позі і міміці, через дотики. Якщо говорити малюкові, що ти його любиш, але при цьому відчувати злість або розлад, то малюк сприйме не інформація про кохання, виражену словами, а емоції, які Ви в цей момент переживаєте. Виходить, що мама нехай і несвідомо, але обманює дитину, проявляє по відношенню до малюка неповагу. Відчувши це на підсвідомому рівні, діти відповідають по-різному: деякі починають плакати, хтось починає злитися, хтось замикається і йде в себе. Але ж мама зовсім не чекала такої реакції, тому вона в свою чергу теж починає дратуватися і оголошує крихту винуватцем ситуації, що склалася, явно або мовчки для себе, але так чи інакше порочне коло конфлікту замикається і загрожує стати непереборною.

Коли він стає особистістю?

Дуже часто буває так: дорослий підходить до малюка, посміхається, вигукує «Який славний малюк!», А дитина у відповідь відштовхує його, або тікає і ховається. Це відбувається тому, що в глибині душі цей самий дорослий негативно ставиться до дітей взагалі і не сприймає дитину самостійною особою. Нам звичніше спілкуватися мовою слів, мудрий мову підсвідомості, на жаль, для більшості дорослих виявляється втрачений. Постарайтеся знову оволодіти мовою міміки і жестів, тоді Вам буде легше контролювати свої емоції при спілкуванні з дитиною. Дитина вибудовує свої відносини з навколишнім світом і до себе, багато в чому орієнтуючись на те, як до нього і до світу ставляться близькі йому люди. Новонароджений малюк народжується, володіючи лише підсвідомістю, тому показати, що у нього виникли якісь проблеми, він здатний лише за допомогою негативних емоцій. Становлення особистості відбувається до трирічного віку, і все, що ми вкладаємо в малюка в цей час, формує його подальше морально-психологічне обличчя. А як же можна визначити, що особистість вже сформувалася?

Одним з вірних ознак становлення особистості є поява в дитячої мови займенники «Я». Зазвичай малюки завзято говорять про себе відсторонено, не дивлячись на те, що слово «я» їм безумовно відомо. Напевно багато хто стикався з подібною ситуацією: мама дворічного хлопчика питає його: «Це хто зробив - ти або Петя?», На що він їй вигукує: «Я - не« ти », я - Саша!» Подібного роду міркування свідчать: особистість крихти ще не сформована. Він уже вміє будувати мова, але не береться говорити про себе в першій особі. Можна провести невеликий тест, запропонуйте дитині цукерку і запитайте: «Кому дати цукерку?», Якщо малюк відповість: «Мені», його особистість вже сформована, якщо назве себе по імені, то ще немає.

В дії малюка починає простежуватися наполеглива самостійність. Дитина відчайдушно намагається відстояти право робити щось самому, і лише після того, як самому добитися бажаного результату не вдалося, звертається за допомогою. Це «Я сам!» Стає ще одним важливим ознакою склалася особистості дитини.

У малюка виникає певне ставлення до себе. Він радіє, коли у нього що-небудь виходить і розбудовується, якщо не виходить. Він намагається оцінити себе - поганим або хорошим. Саме цей момент дуже важливий для формування ставлення підростаючої особистості до себе. Якщо в більшості випадків батьки та інші дорослі показують малюкові негативні емоції, він буде схильний вважати себе поганим, якщо ж переважають позитивні почуття, то - хорошим.

Крім певного ставлення до себе, у малюка з'являється і ставлення до оточуючих його людей. Він починає, керуючись власними внутрішніми причинами, проявляти прихильність до дорослим або навпаки - недолюблювати кого-небудь, намагається оцінювати різні вчинки батьків і однолітків.

І, нарешті, у малюка формується ставлення до ставлення оточуючих. Він починає розуміти, якщо він нашкодив, то мама засмутиться, а якщо зробить що-небудь хороше, то обрадує її.

Мудре підсвідомість дитини

Особистість дитини сформована, і молодший дошкільник (3 - 5 років) активно намагається все робити самостійно. На свідомому рівні в цьому віці дитині поки складно визначити виникають внутрішні проблеми, тому він звертається за допомогою до підсвідомості. Поганих дітей не буває, і, якщо Ваша дитина почала погано себе вести, починайте аналізувати власну поведінку.

Наведемо кілька прикладів вирішення проблеми. Можливо, якісь ситуації здадуться Вам знайомими, тоді Вам буде простіше знайти правильний шлях по їх вирішенню. Якщо ж ні, то спробуйте уважно проаналізувати поведінку своїх дітей і своє власне, або зверніться за допомогою психолога.

Мама трирічної Машеньки звернулася до психолога: «Машенька щоранку починає з того, що розкладає по кімнаті свої наряди і вирішує, у чому їй піти в сад, у чому на прогулянку і т.п.» Така поведінка дівчинки молода жінка знайшла дивним. Звичайно ж, така манера поведінки, яка копіює поведінку дорослої жінки, маленькій дівчинці ні до чого, вона є знаком про існуючі у дитини проблеми, в яких повинні розібратися батьки і фахівці і допомогти малюкові. Після бесіди з'ясувалося, що тато дівчинки до півтора років вважав, що піклуватися про дитину слід мамі, вона краще зрозуміє, що їй потрібно і корисно. Він вважав, що йому досить лише забезпечувати сім'ю матеріально. Він не грав з нею, не доглядав, і дівчинка сприймала його ставлення до себе як байдуже. З віком тато вирішив, що він готовий включитися в виховання дочки, але стосунки не складалися. Машенька відмовлялася з ним грати, при цьому могла годинами проводити час з матір'ю. Батько міг доглянути за дівчинкою, але і спільне дозвілля дуже часто закінчувався сварками. Машенька вигукувала: «Ти мені не потрібен. Іди! »Папа ображався і йшов. Так тривало приблизно рік. А потім Маша почала приділяти підвищену увагу одязі.

Дуже важливо пам'ятати, що при становленні особистості дівчинки мама і тато грають різні ролі. Якщо образ матері формує модель материнства, то відносини з батьком стають моделлю партнерських взаємин.

Так, саме в такому ранньому віці закладаються всі ці основи. Трирічна дівчинка вже готує базу знань, які їй знадобляться у дорослому житті. У нашій маленької пацієнтки виникло стійке відчуття, що партнер (її тато) не бажає приймати її такою, яка вона є, не робить спроб налагодити контакт. Малятко з раннього дитинства засвоїла для себе: «Все робить мама, тато - нічого», а значить він не потрібен, можна жити і без нього. Саме тому при спілкуванні з батьком у неї настільки часто виривається: «Іди». Але підсвідомість підказує їй, що це неправильно, що їй потрібен партнер. І якщо єдиний нею партнер не приймає її такою, яка вона є, значить його потрібно залучити допоміжними засобами. І Машенька обрала стратегію поведінки дорослої жінки, хай і несвідомо, стала прагнути одягнутися красиво. Якщо вчасно не виправити цю помилку, подібне може привести і до раннього використання косметики і т.п. Як же бути батькам Марійки?

Найголовніше, зрозуміти, що дівчинка не винна, і припинити її лаяти. І друге, набратися терпіння, бо це може зажадати часу, спробувати виправити помилку тата.

Батько Марійки зумів зрозуміти свою неправоту і погодився бути терпимими по відношенню дочки. Він став більше часу проводити з нею, показуючи, що любить її без будь-яких прикрас, таким, яким воно є. Довгий час Машенька не вірила батькові, перший час майже всі спроби зближення закінчувалися сварками і криками: «Іди!». Папа дівчинки виявив терпіння і, йдучи, не злився, а постійно підкреслював: «Якщо ти хочеш, я піду, але знай, що я тебе люблю, не дивлячись ні на що». Через якийсь час дівчинка змогла повірити батькові, їх гри стали довше і веселіше, сварки припинилися, а перебирання нарядів було забуто. До взаємної радості приблизно через півроку відносини між батьком і дочкою повністю налагодилися.

опівнічні пильнування

Мама дворічної Олени звернулася до психолога. Причиною для звернення послужило те, що дочка регулярно вечорами влаштовувала некрасиві сцени і істерики, довго не бажала укладатися в ліжко і потім ніяк не могла заснути. Бували й такі випадки, коли дівчинка прокидалася серед ночі і починала плакати. Заспокоювати доводилося довго. Лена і вдень часто влаштовувала істерики, проганяла маму зі своєї кімнати. Мама, як могла, намагалася відвернути дівчинку від таких емоційних «вибухів», але це не завжди вдавалося. Найчастіше їй залишалося лише чекати, коли дочка сама перестане плакати, намагаючись не дратуватися і залишатися спокійною.

Якщо Ваш малюк часто прокидається ночами, плаче або починає вночі ходити по кімнаті, це говорить про те, що йому сняться страшні сни.

Всі ми знаємо, що сни - це продукт роботи нашої підсвідомості. Таким чином, часте і сталий поява кошмарів у снах дитини, свідчить про наявність серйозної проблеми, яку він поки не може висловити словами.

Звичайно, не захочеш укладатися в ліжко, якщо знаєш, що всю ніч тебе переслідуватимуть страшні і лякаючі сни. Саме через це Лена і намагалася до останнього відстрочити засинання, вимотуючи сама і виснажуючи батьків.

Тепер давайте розберемося, які почуття відчувала Леніна мама. Як виявилося, вона була незадоволена, як складаються її стосунки з чоловіком. Чоловік багато уваги приділяв роботі, різного роду захоплень, допомагав батькам, і дуже мало часу проводив з родиною. Давайте проаналізуємо, що відчувала мама. Виявилося, вона була не задоволена ставленням тата до доньки і до себе. Мама спробувала проаналізувати, що вона відчувала з моменту пробудження дочки до початку вечірнього укладання. Спробуємо описати цю картину очима мами і очима її дворічна доньки.

Ненька

Лена

Через безсонної ночі до моменту пробудження Олени мама ніяк не може прокинутися, вона дуже зла і роздратована.

Я прокинулася, а мама сердиться, значить, щось в мені не так, значить, я - погана.

Папа в момент пробудження дівчинки теж спить, але він не бажає прокидатися і підходити до неї. Мама починає злитися і на чоловіка.

Мама дуже роздратована. Що б я не робила, вона злиться на мене. Я погана.

З розпачем мама встає з ліжка, побоюючись, що зараз знову почнеться Леніна істерика.

Я зараз закричу і затупотів ногами, буду робити все, щоб мама не пішла, поки не буду впевнена, що я для неї хороша.

Олена не дозволяє мамі відходити від неї ні на крок, це викликає у неї почуття безвиході, їй навіть в туалет доводиться відпрошуватися у Олени, що, природно, викликає у дорослої людини почуття приниження. Але можливість піти хоча б на хвилину заспокоює, зменшує роздратування.

Мамочка, ну не йди, хіба ти не бачиш, що мені важко. Мені погано, не йди від мене, допоможи мені ... Мама перестала злитися? Я хороша?

Незважаючи на свої примхи, Лена завжди відпускає маму, це викликає в неї почуття полегшення.

Як я рада, мама більше не злиться, значить, я точно хороша.

Після цього мама з донькою відправляються чистити зуби, мама на час забуває про свої почуття до батька, вона відчуває радість від спільної діяльності.

Мама посміхається, значить все в порядку, я хороша.

Потім мама повертається в кімнату і знову бачить сплячого тата, що викликає гнів, або ж виявляє, що його вже немає, що викликає почуття самотності і неприязнь до чоловіка.

Нам було так добре разом, але потім мама раптом знову розлютилася. Я не можу зрозуміти через що. Я зробила щось не те? Але що саме? Я не зрозумію. Значить я все-таки погана. Чому я погана? Я зараз голосно заплачу, затупотіти, буду махати кулаками і кричати.

Всього за півгодини ранкового пробудження дитина підсвідомо сприйняв масу негативної енергії, яку через особливості дитячої психології переніс на себе.

Для маленької людини немає гіршого переживання, ніж відчувати себе поганим, і він протестує проти цього всіма доступними йому методами. Бачачи з найперших хвилин пробудження роздратування мами, Лена починає відчувати занепокоєння і тривогу. Мама, виснажена капризами дочки, не розуміє, що дівчинка таким способом реагує на її стан і настрій. Виникає замкнуте коло.

Зрозумівши причину поведінки Олени, мама спробувала спокійніше вести себе по ранках, тоді і дочка стала прокидатися в благодушному настрої, спокійніше вела себе днем, стала лягати спати вчасно. Нічні кошмари припинилися.

Зрозуміло, що після безсонної ночі важкувато прокинутися в гарному настрої, але варто пошукати якісь надихаючі моменти. Подумайте не про те, що доведеться встати не виспався, а про те, що у Вас така гарна сім'я, всі здорові і т.п. Адже якби Ви провели безсонну ніч біля ліжка хворого малюка, а на ранок йому стало б легше, навряд чи б Ви нарікали через недосипання. Ви б раділи, що йому краще і з ним можна пограти, так порадійте цієї можливості не чекаючи хвороби. Якщо Ви будете проявляти до своєї дитини увагу і турботу, то Ваше спілкування завжди буде радісним і позитивним.

Купити книги для педагогів і батьків >>