Виховання дитини шкільного віку
Погляди на виховання дітей змінюються разом зі змінами, що відбуваються в суспільстві. В кінці 20 століття в країнах колишнього Радянського Союзу основна роль по вихованню дитини шкільного віку відводилася саме школі. Це було пов'язано не тільки з існуючою ідеологією, а й з матеріальними труднощами, через що в більшості сімей у батьків практично не залишалося часу на виховання дітей.
Сьогодні ситуація досить сильно змінилася, і багато батьків усвідомлюють, що саме сімейне виховання є визначальним у становленні дитини як особистості. Однак при цьому не можна недооцінювати і роль школи в цьому процесі, оскільки більшу частину свого часу дитина шкільного віку проводить в колі педагогів і однолітків. Крім отримання необхідних знань, роль школи у вихованні дитини складається в розвитку вміння співпрацювати і вихованні почуття терпимості до іншої людини, незалежно від його переконань, здібностей і соціального статусу.
Труднощі виховання дитини шкільного віку
Багатьом батькам здається, що процес виховання закінчується тоді, коли дитина йде в школу, а з усіх своїх функцій вони залишають за собою виключно перевірку щоденника. Однак це часто призводить до безлічі негативних наслідків, коли дитина підліткового віку замикається в собі або ж, навпаки, починає проявляти агресію.
У цьому випадку роль педагогів і психологів у вихованні дитини шкільного віку значно зростає, оскільки відомо досить багато випадків, коли неконтрольована агресія переростає в крайні форми і може привести навіть до людських жертв. Тому досить часто саме педагоги звертають увагу батьків на недоліки у вихованні дітей.
Також свої корективи у виховання дитини шкільного віку вносить сьогодні інтернет і сучасні технології. З одного боку, в інтернеті можна знайти необхідні знання та безліч можливостей для самоосвіти. З іншого, діти в більшості випадків вважають за краще проводити час в соціальних мережах, підміняючи живе людське спілкування віртуальними знайомствами і розвагами.
Крім психічних розладів, які викликає інтернет-залежність, виникає і маса проблем зі здоров'ям, пов'язаних з низькою фізичною активністю. У зв'язку з цим зусилля батьків і педагогів повинні бути об'єднані для пропаганди здорового способу життя. Дітям необхідно пропонувати цікаву альтернативу у вигляді різних гуртків і спортивних секцій. Зі свого боку, школа також повинна посилити свою роль, показуючи переваги дружньої поведінки та здорового способу життя.
Роль школи у вихованні дитини
Школа - це не просто установа, в якому діти отримують вузьке коло необхідних знань, а своєрідний соціальний інститут, де діти вчаться взаємодіяти з однолітками і дорослими, готуючись тим самим до дорослого життя.
Залежно від віку дитини роль педагога змінюється. З особливою увагою батьки зазвичай ставляться до вибору саме першого вчителя. У початковій школі велике значення має не тільки те, наскільки якісно викладач викладає матеріал, а й наскільки легко пройде адаптація малюка до шкільного процесу і колективу.
Дуже важливо, особливо в цей період, щоб методи виховання дитини молодшого шкільного віку, прийняті в сім'ї та дошкільному навчальному закладі, не суперечили шкільного підходу. Це час найбільших хвилювань і пильної уваги з боку батьків до процесу навчання.
У середній школі, як правило, на вибір вчителів вплинути практично неможливо. Тому батькам залишається тільки сподіватися на те, що педагогічний колектив здатний повноцінно займатися вихованням дитини шкільного віку.
Школа, будучи частиною суспільства, відображає і концентрує в собі весь позитивний і негативний досвід, накопичений в ньому. Тому найчастіше претензії багатьох батьків до якості викладання і відносинам в школі між педагогами та учнями хоч і є обгрунтованими, але не можуть бути враховані в повній мірі.
Якщо при вихованні дитини молодшого шкільного віку проблеми взаємовідносин між ровесниками виникають вкрай рідко, то в підлітковому віці вони можуть бути досить сильно виявлені.
Однією з важливих проблем, яка виникає в звичайних державних школах - одночасне навчання дітей з різних соціальних груп. Зазвичай проблеми виникають між дітьми, що мають навик спілкування і достатню культуру поведінки, і дітьми з неблагополучних сімей, яким доводиться всього цього вчитися саме в школі.
У поняття неблагополучної сім'ї вкладається багато складових. Це неповні сім'ї, сім'ї, в яких один з батьків алкоголік, а також сім'ї, в яких існуючі відносини далекі від гармонійних. Загострення конфлікту часто сприяє і недоглянутий зовнішній вигляд дітей з подібних сімей.
Тому досить часто при вихованні дитини шкільного віку необхідна допомога психолога. При цьому він в однаковій мірі необхідний як дітям з неблагополучних сімей, так і дітям, які негативно ставляться до тих, хто нижче їх за соціальним статусом чи рівнем інтелекту. 
Досить часто роль школи вихованням дитини не обмежується, а виникає необхідність роботи з батьками, які або не справляються самостійно з вихованням своїх дітей, або ж просто не приділяють їм необхідної уваги, перекладаючи всю відповідальність на шкільних вчителів.
Тому дуже важлива роль відводиться саме педагогу, який зможе створити комфортні відносини в класі, що послужить не тільки гарному навчанню, а й психічному здоров'ю дітей.
Необхідно, щоб в суєті шкільних буднів учитель, незалежно від соціального статусу і успішності, міг розгледіти глибинний потенціал кожної особистості. Процес виховання досить тривалий і вимагає і від вчителів, і від батьків терпіння і самовіддачі. Але без цих зусиль, як правило, дитина виросте непристосованим до сучасного життя, яка, крім знань, висуває вимоги до толерантності і вмінню спілкуватися.